《建筑CAD》是高職高專土建專業學生的必修課。本書按照項目教學法編寫,主要包括9個項目,分別是:建筑平面圖繪制、建筑立面圖繪制、建筑剖面圖繪制、建筑大樣圖繪制、編寫施工說明及圖紙目錄、基礎平面配筋圖繪制、柱平面配筋圖繪制、梁平面配筋圖繪制和板平面配筋圖繪制。
項目1 建筑平面圖繪制
任務1:繪制一間平房一層平面圖
一、AutoeCAD簡介
二、Aut0CAD的基本操作
三、Aut0CAD的文件管理
四、AutoCAD2008的繪圖輔助知識
五、繪圖命令——直線
任務2:繪制一間平房一層平面圖
一、特性工具欄
二、視窗的顯示控制
三、繪制一間平房一層平面圖
(不帶門窗)
四、“修剪”命令(TIim)
五、移動命令(Move)
六、繪制一間平房一層平面圖
(帶門窗)
七、“復制”命令(Copy)
八、兩間平房一層平面圖(大小一
致,不對稱)
九、鏡像命令(Mirror)
十、兩間平房一層平面圖
(大小一致,對稱)
十一、多線命令(Mutiline)
十二、分解命令(Explode)
十三、延伸命令(Extent)
十四、拉伸命令(stretch)
十五、繪制兩間平房一層平面圖
任務3:繪制建筑一層平面圖
一、圓(Circle)
二、圓弧(Arc)
三、圓角(Fillet)
四、倒角(C1aamfer)
五、旋轉(R0tate)
六、繪制一層平面圖
任務4:運用圖層、圖塊繪制建筑一層
平面圖‘
一、圖層介紹(La,yer)
二、塊(Block)的操作
三、運用圖層、圖塊繪制某辦公樓
建筑平面施工圖
任務5:為一層平面圖添加文本和尺寸
標注
一、文字樣式(Style)及標注
二、標注與編輯建筑平面圖尺寸
三、為建筑平面施工圖添加文本標注
四、為建筑平面施工圖添加尺寸標注
任務6:為一層平面圖繪制圖框、圖標
一、編輯多段線(I)Eclit)
二、設置繪圖界限
三、繪制圖框、圖標
項目2 建筑立面圖繪制
任務:建筑立面圖的繪制(矩陣命令的
使用)
一、繪制前準備
二、建筑立面圖的繪制(西立面圖)
項目3 建筑剖面圖繪制
任務:建筑剖面圖的繪制
項目4 建筑大樣圖的繪制
任務:建筑大樣圖的繪制
一、繪制教學樓樓梯平面大樣圖
(原圖繪制)
二、利用已有剖面圖繪制墻體大樣圖
(比例為1:20)
項目5 編寫施工說明和圖紙目錄
任務:編寫施工說明、圖紙目錄
一、創建表格樣式
二、創建表格
三、編輯表格
項目6 結構施工圖繪制
任務:基礎平面配筋圖繪制
項目7 柱平面配筋圖繪制
任務:柱平面配筋圖繪制
一、柱平面圖繪制
二、柱大樣繪制
項目8 梁平面配筋圖繪制
任務:梁平面配筋圖繪制
一、梁平面圖
二、梁的配筋
三、結構設計說明
項目9 板平面配筋圖繪制
任務:板平面配筋圖繪制
一、板的軸網
二、板的繪制
三、樓梯間的繪制
四、板的鋼筋繪制
五、板下的過梁大樣
參考文獻
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本書共分20講,敘述了中外建筑的起源與發展概況,對中國古建筑發展、古建筑特征、各建筑類型、近現代建筑和國外各歷史階段最具代表性的建筑風格、建筑流派、代表人物與代表作品進行了詳細的闡述和分析。《中外建筑...
本書是根據目前高職高專院校工程造價等專業的教學基本要求編寫而成。本書共13章,包括建筑概述,建筑制圖與識圖的基本知識,基礎,墻體,樓板層與地面,樓梯,屋頂,門與窗,變形縫,工業建筑構造,建筑施工圖的識...
《大設計》無所不在。在會議室和戰場上;在工廠車間中也在超市貨架上;在自家的汽車和廚房中;在廣告牌和食品包裝上;甚至還出現在電影道具和電腦圖標中。然而,設計卻并非只是我們日常生活環境中的一種常見現象,它...
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評分: 4.5
<正>本書主編王雙亭,河南理工大學教授,畢業于解放軍測繪學院航空攝影測量專業,主要從事數字攝影測量和遙感信息提取方面的教學與研究工作。本書系統地介紹了攝影測量的基本原理、技術和最新成果。全書共分為六章:第一章介紹攝影測量的基本概念、發展過程及所面臨的問題;第二章介紹了攝影像片的獲取原理與技術;第三章介紹了中心
課程資源
《建筑CAD(第3版)》數字課程的數字化資源為教材配套圖紙CAD文件、工程案例、拓展模塊等。
作品名稱 |
出版時間 |
出版 |
內容提供者 |
---|---|---|---|
“建筑CAD(第3版)”數字化資源 |
2021年3月 |
高等教育出版社、高等教育電子音像出版社 |
丁文華 |
《建筑CAD(第3版)》配有二維碼資源。
內容介紹
《建筑CAD應用教程》是一本全面介紹土木工程領域計算機輔助設計(CAD)的教材。編者緊密結合現行建筑、結構設計規范及制圖標準,同時結合大量的工程圖實例進行編寫,《建筑CAD應用教程》是編者多年教學經驗的總結與升華。《建筑CAD應用教程》在編寫過程中力求突出以下幾方面的特點:一、工程圖實例選用適宜,豐富,步驟詳細。在每章內容介紹中,都穿插了很多工程實際圖樣,編者對工程圖實例的操作都經過上機驗證,列出了具體的操作步驟,并且嚴格按照制圖規范來編寫操作步驟。二、課后附有大量的習題,注重培養學生的實踐能力。在每章后面附有大量的習題,力求讓學生在課余時間,實現“做中學”,滿足任務驅動教學法的要求,同時也構建了以完成工作任務目標、突出技能訓練、能力培養為主線的知識體系結構。
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