正常人在體溫調節中樞的調控下，機體的產熱和散熱過程經常保持動態平衡，當機體在致熱原作用下或體溫中樞的功能障礙時，使產熱過程增加，而散熱不能相應地隨之增加或散熱減少，體溫升高超過正常范圍，稱為發熱。發熱的病因甚多，臨床大致可分為感染性發熱和非感染性發熱兩大類。前者包括各種病原體如細菌、病毒、肺炎支原體、立克次體、真菌、螺旋體及寄生蟲等侵入后引起的發熱。

后者可有以下幾種原因：

①無菌性壞死組織吸收，包括物理、化學因素或機械性損傷，如大面積燒傷、內出血及創傷或大手術后的組織損傷；組織壞死或細胞破壞，如惡性腫瘤、白血病、急性溶血反應等。

②變態反應如風濕熱、血清病、藥物熱、結締組織病及某些惡性腫瘤等。

③內分泌與代謝疾病，如甲狀腺功能亢進時產熱增多，嚴重脫水病人散熱減少，使體溫升高等。

④心力衰竭或某些皮膚病。慢性心力衰竭時由于心輸出量降低，尿量減少及皮膚散熱減少，以及水腫組織隔熱作用，使體溫升高。某些皮膚病如廣泛性皮炎、魚鱗病等也使皮膚散熱減少，引起發熱。

⑤體溫調節中樞功能失常，常見于物理性因素，如中暑；化學性因素，如重度安眠藥中毒；機械性因素，如腦震蕩、顱骨骨折、腦出血及顱內壓升高等。

⑥自主神經功能紊亂。發熱的分度，按發熱的高低可分為低熱（37.3～38℃）；中等熱度（38.1～39℃）；高熱（39.1～41℃）；超高熱（41℃以上）。發熱的類型有稽留熱、弛張熱、間歇熱、波狀熱、回歸熱和不規則熱等。對發熱患兒應視為急診，盡快查明原因，及早作針對性治療，幼兒尚應注意預防發生高熱驚厥。

體溫過高稽留熱

多為高熱，體溫常在39℃以上，晝夜間溫度變動范圍在1℃以內，可持續數日或數周，見于某些急性傳染病，如傷寒、斑疹傷寒、大葉性肺炎等。

體溫過高弛張熱

多為高熱，體溫高低不等，發熱時可達39℃以上，晝夜變動范圍大于1℃，有時體溫可降至38℃以下，但最低溫度仍在正常體溫以上。常見于化膿性疾病、敗血癥、嚴重肺結核、川畸病、晚期腫瘤、惡性組織細胞病等。

體溫過高不規則熱

發熱時體溫波動的范圍極不規則，持續時間也不一定，體溫曲線毫無規律。體溫常在38℃左右或波動于37～40℃之間。臨床可見于多種疾病，如上呼吸道感染、支原體肺炎、肺結核、胸膜炎、感染性心內膜炎、風濕熱、白血病等，亦可見于藥物或物理降溫之干擾。

體溫過高波浪熱

體溫逐漸升高，數日后又逐漸降至低熱或正常溫度，經數日后又逐漸上升，如此反復發作，體溫曲線呈波浪型，見于布氏桿菌病。

體溫過高間歇熱

是臨床較為常見的一種發熱類型，體溫驟升可達39℃以上，持續數小時，又迅速降至正常水平或正常以下，間歇數小時至數日又如此反復發作，常見于瘧疾，急性腎盂腎炎等。

引起體溫過高的原因很多，最常見的是感染（包括各種細菌感染，病毒感染，支原體感染等），其次是結締組織病（即膠原病）、惡性腫瘤等。體溫過高對人體有利也有害。體溫過高時人體免疫功能明顯增強，這有利于清除病原體和促進疾病的痊愈。而且發熱也是疾病的一個標志，因此，體溫不太高時，可通過多喝水來減少體溫過高帶來的不適感。非細菌感染引發的體溫過高不必使用抗生素（如青霉素）。溫葡萄糖水能起到利尿降溫的效果，在體溫沒有超過38。5°C時可盡量選擇物理的方式控制體溫。但如體溫超過40℃（小兒超過39℃）則可能引起頭暈、驚厥、休克，甚至嚴重后遺癥，故應及時就醫。如出現抽搐等癥狀應遵照醫囑服用鎮靜藥（特別是小兒）。

體溫過高是由于發熱激活物作用于機體，進而導致內生致熱原（EP）的產生并入腦作用于體溫調節中樞，更進而導致發熱中樞介質的釋放繼而引起調定點的改變，最終引起發熱。常見的發熱激活物有來自體外的外致熱原：細菌、病毒、真菌、螺旋體、瘧原蟲等；來自體內的：抗原抗體復合物、類固醇等。內生致熱原（EP）來自體內的產EP細胞，其種類主要有：白細胞介素-1（IL-1）、腫瘤壞死因子（TNF）、干擾素（IFN）、白細胞介素-6（IL-6）等。EP作用于位于POAH的體溫調節中樞，致使正、負調節介質的產生。后者可引起調定點的改變并最終導致發熱的產生。

體溫過高本身不是疾病，而是一種癥狀。其實，它是體內抵抗感染的機制之一。發燒甚至可能有它的用途：縮短疾病時間、增強抗生素的效果、使感染較不具傳染性。這些能力應可以抵消發燒時所經歷的不舒服。

不明原因發熱(Fever of Unknown Origin，FUO)的病因診斷是一個世界性難題，有近10%的FUO病例始終不能明確病因。體溫過高本身可由多類疾病，如感染、腫瘤、自身免疫病和血液病等疾病引起，無法明確歸類。

過去這類患者通常由內科醫師診治，在大多數分科較細的醫院則主要由呼吸內科醫師接診。很多醫院開設了感染科，并把FUO歸于感染科診治，這種專科化管理是一種進步，可以提高診治水平。

FUO有準確的定義，其包含3個要點：

①體溫過高時間持續≥3周；

②體溫多次>38。3℃；

③經≥1周完整的病史詢問、體格檢查和常規實驗室檢查后仍不能確診。

可見，雖然FUO本身是癥狀診斷，不是疾病診斷，但診斷要求卻十分嚴格。

醫學術語，又稱發燒。由于致熱原的作用使體溫調定點上移而引起的調節性體溫升高（超過0.5℃），又稱為發熱。每個人的正常體溫略有不同，而且受許多因素（時間、季節、環境、月經等）的影響。因此判定是否發熱，最好是和自己平時同樣條件下的體溫相比較。如不知自己原來的體溫，則腋窩體溫（檢測10分鐘）超過37℃可定為發熱。

體溫過高發燒是一種保護機制

體溫過高時體溫會有明顯升高，有些病源微生物活性和繁殖就會變得不那么活躍。而人體的免疫系統反應性則顯著增強，包括白細胞計數增加，吞噬細胞和嗜中性粒細胞的殺菌活性增強等。所以發燒是人體進化獲得的一種對抗病原微生物感染入侵的有益的保護性機制。

體溫過高超高溫才是禍首

體溫過高導致病理性損害的不是發燒而是超高溫，這種狀態下人體體溫調節機制遭到破壞，致使體溫失控而異常升高。

體溫過高不急降溫

如果醫生確定你只是感冒了，在你能耐受的范圍內，最好不要急于服用解熱 藥。發燒是體內抵抗感染的機制之一。我們的身體藉由升高體溫來調動自身的防 御系統殺死外來病菌(一般來說，病菌在39℃以上時就會死亡)，從而縮短疾病 時間、增強抗生素的效果。如果你在感冒初起時(37—38．5℃)使用藥物來退 燒，會使體內的細菌暫時變成假死狀態，并使他們產生抗藥性，一旦死灰復燃，往往更難治療。

體溫過高冷敷

如果高燒讓你無法耐受，可以采用冷敷幫助降低體溫。在額頭、手腕、小腿上各放一塊濕冷毛巾，其他部位應以衣物蓋住。當冷敷布達到體溫時，應換一次，反復直到燒退為止。也可將冰塊包在布袋里，放在額頭上。

體溫過高熱敷

假使體溫不是太高，可以采用熱敷來退燒。用熱的濕毛巾反復擦拭病人額頭、四肢，使身體散熱，直到退燒為止。

但是，如果體溫上升到39℃以上，切勿再使用熱敷退燒，應以冷敷處理，以免體溫繼續升高。

體溫過高擦拭身體

蒸發也確降溫作用。專家建議使用冷自來水來幫助皮膚驅散過多的熱。雖然你可以擦拭(用海綿)全身，但應特別加強一些體溫較高的部位，例如腋窩及鼠蹊部。將海綿擠出過多的水后，一次擦拭一個部位，其他部位應以衣物蓋住。體溫將蒸發這些水分，有助于散熱。

體溫過高泡澡

有時候，泡個溫水澡是最舒服不過了。它同樣也可以起到緩解發熱的癥狀。嬰兒應以溫水泡澡，或是以濕毛巾包住嬰兒，每15分鐘換一次。

體溫過高補充液體

當你發燒時，你的身體會流汗散熱；但當你發高燒時，身體會因為流失太多水分而關閉汗腺，以阻止進一步的水分流失，這使你的身體無法散熱。解決之道就是補充液體，喝大量的白開水及果菜汁，其中果菜汁含豐富的維生素及礦物質，尤其是甜菜汁及胡蘿卜汁。如果你想喝番茄汁，應選用低鈉的產品。發燒期間應避免固體食物，直到狀況好轉。

如果嘔吐情形不嚴重，還可以吃冰塊退燒。在制冰盒內倒入果汁，冰成冰塊，還可在冰格內放入葡萄或草莓，這尤其受到發燒的孩子歡迎。

體溫過高適當用藥

若感到非常不舒服，可服用止痛藥。成人服用2片阿司匹林或2片撲熱息痛，每4小時服用——次。撲熱息痛的優點是較少人對它過敏。由于阿司匹林與撲熱息痛的作用方式有些不同，因此你若覺得使用任何一種皆無法有效地控制發燒，不妨兩種并用。每6小時服用2片阿司匹林及2片撲熱息痛。服用這些藥物時，需先經醫師同意。

切勿讓孩子服用阿司匹林

18歲以下的青少年，千萬不要服用阿司匹林。因為阿司匹林可能使發燒的兒童爆發雷氏癥候群，這是一種致命性的神經疾病。兒童可以用撲熱息痛代替。以每磅體重服用5—7毫克的方式，計算服用量，每4小時服用一次。記住，增加使用頻率或超過適當劑量，都有危險，一定要有醫生的指導下服用。

體溫過高注意穿衣

如果你感到很熱，則脫下過多的衣物，使體內的熱氣可以散發出來。但如果因此而使你打寒顫，則說明衣物太少，應該增加，直到不冷為止。

如果患者是小嬰兒，則需特別注意，因為他們還不會表達他們的感受。其實，給小孩穿過多衣服或把他們置于酷熱的場所，都可能引起發燒。

同時，勿使室溫過高，醫師通常建議勿超過20℃。同時，應讓室內適度地透氣，以幫助復原，并保持柔和的光線，使病人放松心情。

一忌多吃雞蛋： 重發熱癥狀，并延遲發熱時刻；

二忌多品茗；

三忌多喝冷飲；

四忌多食蜂蜜：發熱時代應以清熱為主，不宜滋補。

五忌多食辛辣；

六忌強逼進食；

發熱病兒的衣服不要穿得過多，被子也不要蓋得過厚，以免影響體熱散發。發熱患兒在退熱過程中，要大量出汗，此時要用熱毛巾擦去胸、背、腋下及面額部的汗，并及時更換內衣；注意補充營養物質和水分。

發熱時營養物質和水分的消耗增多，而消化功能減退，因此應該適當減少飲食，吃一些富有營養易消化的流食或半流食，如豆漿、米粥、面條湯、餛飩、等；盡量多喂水，如果汁、糖水、白開水或清涼飲料等；多喝水不但有利于降溫，而且有助于細菌毒素的排泄。

高熱時唾液分泌減少，口腔黏膜干燥，適宜細菌生長繁殖，會引起舌炎、口腔炎等，因此要注意口腔衛生；可于飯前用溫水漱口，幫助增加食欲，飯后用鹽水漱口或刷牙。勤喂水也可達到清潔口腔的目的。

任何疾病都有一定發展和恢復過程，即使診斷明確、用藥及時，也可能持續2～3 d 才能退熱，有的病毒感染或較嚴重的細菌感染要持續5～7 d。如果診斷明確，除發熱外情況較好，應遵照大夫醫囑按時給孩子吃藥或打針，加強護理，不要因為一時未退熱，一天跑幾次或幾家醫院。這樣不但孩子得不到休息，造成治療紊亂，影響疾病的恢復，而且還可能使孩子再感染其他的疾病。

退熱藥和物理降溫法不能同時應用，因為兩種方法的降溫機制截然不同。使用退熱藥后，患者表現為全身血管擴張，毛孔張開，出汗增加，達到降溫目的。應用物理降溫方法，一般是由于冷的作用使局部血管收縮，熱量經傳導散熱，而達到降溫目的。如果使用退熱藥后馬上又使用物理降溫，就會使擴張的血管立即收縮，汗毛孔關閉，出汗停止。退熱不但受到影響，而且病兒會感到很不舒服。一般是應先采用物理降溫的方法，如體溫不降，經1～2 h后，再使用藥物退熱。

中文名稱

植物體溫

英文名稱

plant temperature

定　　義

表征植物體（根、莖、葉、花、果實）冷熱程度的物理量。

應用學科

資源科技（一級學科），氣候資源學（二級學科）