課程開發是專業建設和改革的基礎,也是提高教學質量的核心任務。通過分析調研高職網絡設備配置與調試課程現狀,柳州城市職業學院以工作任務為主線,以項目為載體,在教學內容組織、項目化教學法、課程資源建設、實踐教學模式、評價考核等多方面進行了一系列改革實踐,有效培養了學生的職業能力。

課程開發是專業建設和改革的基礎,也是提高教學質量的核心任務.通過分析調研高職網絡設備配置與調試課程現狀,柳州城市職業學院以工作任務為主線,以項目為載體,在教學內容組織、項目化教學法、課程資源建設、實踐教學模式、評價考核等多方面進行了一系列改革實踐,有效培養了學生的職業能力.

本文在系統分析\"網絡設備管理\"課程的專業地位、特點以及總結該課程教學經驗的基礎上,提出了采用基于工作過程的課程設計思想,給出了詳細的課程設計過程,最后以具體課堂案例說明了這種設計方法的有效性。

在信息化教學的理論基礎上,結合信息化教學設計的基本原則,闡述了基于網絡學習平臺的信息化教學設計在\"網絡設備配置與管理\"課程中的實踐應用。

cisco路由器安全配置必用10條命令 當談到配置一臺新的cisco路由器，多數配置依賴于路由器的類型以及它將服務的用途。然 而，每位管理員都有其自己的“正確”配置每臺路由器的命令列表。筆者將和你分享他自己 配置路由器的十條命令列表。 當談到配置一臺新的cisco路由器，多數配置依賴于路由器的類型以及它將服務的用 途。然而，有一些東西是你在每臺新的cisco路由器上都應該配置的。 有哪個命令的標準是你希望思科在每臺路由器上都使用的嗎?每位管理員都其自己的 “正確”配置每臺路由器的命令。 這是我認為你應該在每臺路由器上都配置的十條命令的列表(沒有特別的順序)。 在路由器上配置一個登錄帳戶 我強烈建議在路由器和交換機上配置一個真實的用戶名和口令帳號。這樣做，意味著你 需要用戶和口令來獲得訪問權。 除此之外，我建議為用戶名使用一個秘密口令，而不僅有一個常規口令。

安全基線提供了一種自查和接受外部評估的方法和手段,網絡越來越復雜,各種品牌的網絡設備集成在網絡中,設備要配置到什么樣的程度才能達到最高程度的安全?要達到什么樣的標準才能符合國家和行業的規范和標準?利用安全基線我們可以發現網絡設備的安全隱患,提高網絡的安全性。

安全基線提供了一種自查和接受外部評估的方法和手段,網絡越來越復雜,各種品牌的網絡設備集成在網絡中,設備要配置到什么樣的程度才能達到最高程度的安全？要達到什么樣的標準才能符合國家和行業的規范和標準？利用安全基線我們可以發現網絡設備的安全隱患,提高網絡的安全性。

實習報告 實習性質：網絡設備安裝與調試課程實習 學生姓名： 專業班級：網絡131 指導教師：劉宇、吳迪 實習時間：2015.4.27—2015.4.30 實習地點：1405機房 重慶工程職業技術學院 1 學生實習考核表 學生姓名專業班級指導教師 網絡131劉宇、吳迪 實習時間2015.4.27—2015.4.30 實習地點1405機房 實習名稱網絡設備安裝與調試課程實習 自我總結 在這次實習中，本人收獲頗豐，無論是對知識面的開拓，更是對 人生的升華。最初一天，我們學習了專業的知識，對實習進行初步的 了解，鍛造了我們掉皮不掉肉，流血不流汗的工作態度和做事精神。 在各位老師的細心講解下我們初步了解了實習的學習流程。團結就是 力量，正謂人齊泰山移，眾人劃槳開大船。一個人的力量終究太小， 團隊抱成一團的力量才是最強的。態度決定一切，你的態度，決定了

網絡設備交換機與路由器配置

計算機網絡組網形式構成了網絡信息傳輸的基礎布局,網絡設備配置能夠將基礎信息有效傳輸出去,兩者有機融合,才是一個完整的信息傳輸體.基于此,對兩種信息傳輸技術的基本形式進行分析,并歸納兩種信息傳輸方式在局域網信息傳播中的優勢,達到完善網絡數據傳輸結構的目的.

本文借鑒德國職業教育先進理念,結合當前高職發展趨勢、企業用人需求和it項目管理課程特點,基于工作過程導向對該課程進行系統設計,并采取案例驅動式項目教學法進行課程實踐。

針對計算機網絡專業《計算機網絡配置、管理與應用》課程目前的現狀及職業崗位對課程的要求,本文探索了基于工作過程的課程開發模式,重構課程內容體系,確立課程以\"立足基礎,強化能力,服務專業,適應社會\"的思想,提出了以項目教學、課堂授課與工程實訓教學相結合的全新一體化教學模式。

根據職業教育課程發展的趨勢和目前職業教育課程存在的問題,本文以基于工作過程為導向的思路,對計算機網絡專業的課程體系結構進行分析。按照職業能力培養目標以及學生的素質特點,設計了相應的核心課程實施方案。期望共同探討,培養學生良好的職業素質。

基于工作過程的《酒店管理》課程項目化改革,是校企合作把《酒店管理》課程的內容按照酒店的工作內容,以模塊的形式分解為具體的活動項目,通過項目教學培養學生的專業知識、崗位技能、職業能力和職業素質,實現人才培養與旅游企業職業崗位需要的有機銜接。

高職院校的課程建設是內涵建設的關鍵，基于工作過程系統化項目式課程設計是課程建設的趨勢，分析了局域網組建真實工程項目的實施全過程，并將組建一個真實的局域網網絡工程分解成多個項目任務逐步完成，最終形成基于工作過程系統化的局域網組建項目式課程體系。

本文主要探討了基于工作過程的計算機網絡課程的教學改革的內容與方法.以工作實踐為主線,以項目為導向,采用情境教學,面向網絡工程師崗位設置教學內容,建立以工作過程為框架的現代職業教育課程結構.

基于工作過程的課程體系建設是當前高等職業教育課程改革重要的方向,其基本思路是由工作過程導出\"行動領域\

本課程引入企業實際項目,以項目的實施貫穿整個教學過程,通過從小型簡單的網絡構建到較復雜的園區網構建,通過相同的項目實施過程,不同的復雜性,讓學生逐步地掌握從小型到中型網絡的規劃、設計與實施的知識和技能,同時也通過基于工作過程的學習,培養學生的職業能力。

\"中小型網絡組建\"是計算機網絡技術專業的核心專業課程之一。文章主要介紹了該課程基于工作過程導向的項目化教學改革,包括課程設計理念與思路、教學內容組織與安排及教學實施設計等,將傳統的教學內容轉化為項目教學法,即用企業真實的工作項目分解工作任務,創設學習情境,建立教學做一體的學習過程,使學生在實訓室邊學邊練,教學做一體,激發學生的學習興趣,培養學生的職業素質和技能,同時又不失對學生可持續發展能力的培養。

基于工作過程的學習領域課程課程開發主要包括確定專業培養目標,確定典型工作任務,確定典型工作任務的難度等級,典型工作任務分析記錄,設計學習領域,編寫學習領域課程教學大綱等七個關鍵環節。其課程實施主要采用項目教學法,按照確定項目任務、制訂工作計劃、實施計劃、檢查評估、歸檔或結果應用等五個步驟進行。

本文從高職層次的發電廠及電力系統專業的工作崗位構建出發,對人才培養模式和課程教學體系和實踐教學體系構建進行了有益的探索和實踐,歸納出實踐的成果,提出了一點見解。

從審計職業崗位出發,通過分解審計工作過程確定典型工作任務,根據完成典型工作任務所需要的知識和技能遴選教材內容,開發出以職業能力為主線突出職業能力培養、以工作過程為導向按照工作過程序化教材內容、以工作任務分析為前提采用任務驅動的項目教材。