營造可感知的山水園林城市--以重慶市江津山水園林城市風 貌建設規劃為例 作者：江毅，jiang-yi 作者單位：重慶大學建筑城規學院 刊名：重慶建筑 英文刊名：chongqingarchitecture 年，卷(期)：2006(5) 參考文獻(7條) 1.重慶市城市總體規劃修編辦公室;重慶市規劃設計研究院重慶市城市總體規劃文本(1996--2020)1996 2.趙萬民江津山水園林城市風貌建設規劃2003 3.凱文·林奇城市形態2001 4.凱文·林奇城市意象2001 5.《重慶市城市總體規劃文本》(1996--2020) 6.凱文·林奇;林慶怡;陳朝暉;鄧華城市形態2001 7.凱文·林奇;方益萍;何曉軍城市意象2001 本文讀者也讀過(9條) 1.蘇維詞.suwei-ci重慶都市圈可持續發展面臨的生態系統健康問

2008年4月,中共中央政治局委員、重慶市委書記薄熙來在酉陽調研時,給酉陽交辦了林業、畜牧業、工業和城市建設四件大事。三年來,酉陽縣委政府按照市委的要求,發揚\"5+2\"、白加黑的工作作風,全力落實四件大事,強力推進城市建設,在2010

<正>近年來,章丘市牢固樹立抓城市建設就是抓經濟發展、抓民生改善的理念,以建設現代化山水園林城市為目標,突出規劃引領、功能培育、生態優化和機制創新,加快與省會城市對接融合,城市化進程明顯加快,城鄉環境面貌不斷改善,2010年城市規劃面積達到185平方公里,建成區面積達到70平方公里,城鎮化率達到49.5%,先后被評為國家級生態示范區、國家園林城市、中國優秀旅游

本文就資中縣城建設山水園林城市及生態環境建設進行有關探討。

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造夢:繪就愿景——城市如人,有夢才有希望。2007年初,財力薄弱、基礎太差、城市臟亂、民心散亂、信心缺失,是當時巫溪的現狀和縣情,也是擺在新一屆縣委、縣政府面前的一道難題。如何破解僵局,用什么凝聚民心和信心,巫溪的路在何方?在深

時值建國60周年之際,為全面翔實地記錄我國60年來城鄉建設的輝煌成就,記者有機會去到了湖北省咸寧市通城縣參觀采訪。通城因境內雋水北入長江,直通武昌城而得名。據了解,這座美麗的城市早年以小水電光耀全國,日用陶

2012年1月8日，邵陽縣委工作會議提出建設“山水園林生態縣城”，具體把縣城劃分為“春之花、夏之蔭、秋之色、冬之韻、五彩繽紛”五個綠化區，采取三大措施，力爭通過5年的建設，使縣城呈現“綠樹成林、綠蔭環抱、綠色滿城”的生態景觀：一是大力開展芙夷河及資水治理，綠化美化河堤山岡，營造“清水夾岸垂柳”的秀美風光。

近年來，互助土族自治縣住房和規劃建設局以黨的十八屆四中、五中全會，中央城鎮化工作會議精神為指導，認真貫徹落實縣委第十四屆十次全委（擴大）會議和政府全體會議精神，

科學發展觀,是對黨的三代中央領導集體關于發展的重要思想的繼承和發展,是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重要指導方針。在全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動,是黨的十七大在新的歷史起點上做出的重大戰略部署,對于提高黨的執政能力,

本文研究了中國古典山水園林的產生與發展過程,分析了中國古典山水園林建筑與環境的關系,探討其"雖由人做,宛如天開"的造園觀在園林選址與規劃等方面的運用和發展。

創造特色生態文明美好家園——廣元山水園林型森林城

新中式小庭院和自然山水園林景觀完美結合案例 中國傳統庭院，讓不少人記憶猶新。很多人從小就生活在老宅子里，夏 天的夜晚在院子里扇扇乘凉，聽老人講三國、說水滸，那種家族生活的 和睦，詩書教化的風范，不但深深地影響了他們的性格，也讓他們對庭 院有了揮之不去的情結。

落實十七大精神 扎實推進山水園林化生態縣建設進程

幾年來,方正縣以科學發展觀為統領,以構建和諧社會為主線,以改善民生為核心,大力發展新型工業、綠色農業、生態旅游、現代物流,加快山水園林城市、生態型新農村、僑鄉和社會建設步伐,切實加強和改進黨的領導,推動經濟、政治、文化、社會、生態五個文明協調發展,進一步打造適宜人居、適宜創業、適宜發展的良好生態

常德職業技術學院在園林專業教學改革中,走\"園林實訓校園化\"之路,將學生職業技能培養與校園園林建設、園林綠地養護緊密結合,以園林工程質量、綠地養護效果作為學生知識水平和專業技能的評定依據,重點考核學生綜合運用所學知識、解決建設和養護實際問題的能力,將\"產、學、研\"有機結合,探索出\"立體、多元、開放\"的實踐教學模式,收到了良好的效果。

針對高職園林工程技術專業學生所需的職業能力確立課程教學目標并對該課程進行人才培養定位是高職院校課程建設的方向。\"園林植物與應用\"的課程建設包括開展教學內容整合、實訓基地建設、教學團隊建設、教材建設、教學方法與教學手段改革及評價方式改進等六個方面。

植物生理學是園林專業學生的一門重要的基礎課程.根據植物生理學課程教學在園林專業理論教學和實驗教學中存在的不足,結合筆者對園林專業學生的植物生理學課程和實驗教學中積累的經驗,對園林專業植物生理學課程從教學內容、教學方法和實驗設置等幾個方面進行了教學改革和實踐探索,從而使課程內容更具專業特色和更符合專業需求.

植物生理學是園林專業學生的一門重要的基礎課程.根據植物生理學課程教學在園林專業理論教學和實驗教學中存在的不足,結合筆者對園林專業學生的植物生理學課程和實驗教學中積累的經驗,對園林專業植物生理學課程從教學內容、教學方法和實驗設置等幾個方面進行了教學改革和實踐探索,從而使課程內容更具專業特色和更符合專業需求.

高職《園林植物》課程,是園林技術專業開設的一門重要的專業基礎課,具有較強的實踐性和季節性,傳統的植物課程內容及教學方法,已不適用于以職業技能培養為重點的高職教育。本文介紹了筆者在教學內容的構建、教學方法的改革、課程評價體系的建立方面的探索與實踐。

圍繞精簡教學內容、改進教學手段、強化實踐環節等方面,進行了一些探索與實踐,旨在提高《園林制圖》課程的教學效果。