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更新時間：2025.06.01
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一、（1）墻的屬性定義： 名稱：根據圖紙輸入墻名稱，如： 外墻 240，第一次新建默認為 Q-1，以后 依次類推； 類別：根據實際工程情況選擇墻體的類別，如混凝土墻、間壁墻、虛墻、空 斗墻等，具體選項與地區規則有關且是用來實現 自動套用做法 功能的一個屬性； 材質：不同材質的墻對應不同的計算規則，如現澆混凝土、標準磚等； 砼標號：當前構件的混凝土標號， 可以根據實際情況進行調整。 這里的默認 取值與標號設置 里的砼標號一致，當材質選擇為混凝土時顯示此屬性 ； 砼類型：當前構件的混凝土類型， 可以根據實際情況進行調整。 這里的默認 取值與標號設置 里的砼類型一致； 砂漿標號：當前構件的砂漿標號， 可以根據實際情況進行調整。 這里的默認 取值與標號設置 里的砂漿標號一致； 砂漿類型：當前構件的砂漿類型， 可以根據實際情況進行調整。 這里的默認 取值與標號設置 里的砂漿類型一致； 厚度：當墻的材
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章節內容 建筑剖面圖繪制（一） 課時數 2課時 授課時間： 201 年 月 — 日 第 周 教學目標 知識目標：能說出建筑剖面圖的繪制方法； 技能目標：能運用已學命令完成該任務圖的繪制； 情感目標：培養學生學習興趣，嚴謹的工作態度。 教學重點 建筑剖面圖的繪制 教學難點 命令的綜合運用 教學方法 ：宏觀：項目教學法。 微觀：任務驅動法、多媒體演示法、討論法、練習法等。 教 學 活 動 環節 教 師 活 動 學 生 活 動 資 訊 （ 設 置 項 目 任 務 ） 一、課前準備： 1、檢查多媒體教室的設備情況； 2、清檢學生人數。 二、提出任務（繪制剖面圖） 學生獲取任務信 息 決 策 與 計 劃 （ 理 解 剖 析 項 目 任 務 ） 分發項目任務， 然后與學生交流， 討論學 生提出的決策。 教師引導學生參與討論， 與學生溝通，提 出自己的觀點，并回答學生提出的問題。 根據老師下發的 項
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