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用坐標表示平移的案例設計 一、設計意圖 1.有關用坐標表示平移的教學，是利用坐標系來解決生 活中確定地理位置的問題，讓學生經歷由實際抽象出數學問 題，通過數學問題的研究解決實際問題的過程。教學中，教 師可引用身邊的事例，讓學生充分感覺用坐標表示平移在解 決實際問題中的應用，體現新課程理念下的自主學習、探究 學習、合作學習的學習理念。 2.通過引導學生自主學習、自我發現及師生之間、學生 之間的交流，使學生的意志、情感、主體性得到不同程度的 激勵，創造性得以培養，從而體現出以人為本的教學理念， 體現“教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的基本 教育思想。 3.改變傳統的教學方法， 讓學生在實際生活中學習數學， 真正培養學生的數學素養與能力，讓學生形成數形結合的思 想。 4.利用電腦課件和實物投影儀吸引學生的注意力，讓學 生產生好奇感，同時加大課堂容量。 二、教學目標 1．知識技能：（1）掌
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