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以蝴蝶蘭自交品種NOⅡ的無菌苗葉片為試材,采用單因素試驗和正交試驗,比較不同酶的種類、酶液濃度、材料和酶液的比例、滲透壓、酶解時間及純化條件對原生質體產量和活性的影響,并用熒光顯微鏡觀察去壁情況。結果表明:在同一種條件下1 g蝴蝶蘭葉片加入10 mL酶解液中,酶解液含1.0%纖維素酶R-10,1.0%果膠酶,0.5 mol·L~(-1)甘露醇,酶解3 h,有活力的原生質體產量最高,其產量為1.3×10~5個·g~(-1),活性達81.90%。
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《幼兒園教育指導綱要》 明確指出 :“環境是重要的教育資源 ,應通過環境的創設和利用 , 有效 地促進幼兒的發展。 ”臨近學期結束筆者有幸參加了園內開展的班級主題墻創設觀摩活動。 通 過這次觀摩 ,可見主題墻的創設為主題教育活動的開展提供了師幼、家園互動的平臺 ,為活動 主題的深化、 成果的展示、 資源的共享等發揮了重要的作用 , 也是體現幼兒園教育活動質量及 保教水平的重要載體。 同時也加強了我們教師對主題教育活動的研究 ,提升教師在主題墻創設 上的選題、構圖布局等能力 ,為孩子呈現一個更加完美的學習生活空間。 蘇霍姆林斯基曾經說過 ,要“使學校的墻壁也能說話。 ”《幼兒園教育指導綱要 (試行 )》也提 出 :“環境”是重要的教育資源 ,應通過環境的創設和利用 ,有效地促進幼兒的發展。 幼兒園墻 飾作為幼兒園環境的重要組成部分 , 具有非常重要的教育作用。我們知道 , 幼兒園的環境包括
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