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閱讀《傾聽來自高校青年英語教師的心聲 : 一項(xiàng)質(zhì)性研究》讀后感 本篇文獻(xiàn)標(biāo)題中體現(xiàn)了文章研究的主要內(nèi)容 --- 高校青年英語教師的心聲，題目中出 現(xiàn)了多個(gè)關(guān)鍵詞。文章采用的是質(zhì)性研究的研究方法。摘要中介紹了研究對(duì)象 --- 10 位高 校青年英語教師，通過深度訪談，傾聽了他們對(duì)職稱、收入、工作環(huán)境、 “導(dǎo)師”以及精神 方面的需求。文獻(xiàn)正文包括了五大部分，在引言部分，作者提出了本文研究問題的研究背 景，說明了研究目的 --- 對(duì)我國(guó)高校青年英語教師的專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和需求做一個(gè)特寫，促 進(jìn)外語界對(duì)高校青年英語教師發(fā)展給予更多的關(guān)注和研究。文獻(xiàn)綜述部分簡(jiǎn)要回顧了現(xiàn)有 文獻(xiàn)中有關(guān)高校英語教師發(fā)展的文章，從研究?jī)?nèi)容和研究結(jié)果兩方面進(jìn)行了具體綜述，并 指出其空缺之處，從而談到本研究的獨(dú)到創(chuàng)新之處。第三部分研究設(shè)計(jì)和第四部分研究發(fā) 現(xiàn)屬于本文的主體部分，研究設(shè)計(jì)詳細(xì)闡述了研究對(duì)象、數(shù)據(jù)的收集方式 ---
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一、選擇 1、現(xiàn)澆鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)中豎向鋼筋的連接宜采用 （ C ）進(jìn)行焊接。 A 閃光對(duì)焊 B 電弧焊 C 電渣壓力焊 D 電阻焊 2、能挖停機(jī)面以下 1~2 類土，可挖出直立邊坡，且能 在任意高度卸土的是 ( D ) A．反鏟挖土機(jī) B．拉鏟挖土機(jī) C．正鏟挖土機(jī) D．抓 鏟挖土機(jī) 3、磚墻水平灰縫的飽滿度至少要達(dá)到（ B ）以上。 A 90% B 80% C 75% D 70% 4、下列哪種不是柱校正的內(nèi)容：（ C ） A.標(biāo)高 B.垂直度校正 C.柱身偏斜 D.平面定位軸線 5、摩擦型灌 注樁采用錘擊沉管法成孔時(shí)，樁管入土深 度的控制以 ( A ) 為主，以 ( ) 為輔。 A 標(biāo)高 /貫入度 B標(biāo)高 /垂直度 C 貫入度 /標(biāo)高 D 垂直度 /標(biāo)高 6、當(dāng)油氈平行屋脊鋪貼時(shí)， 短邊搭接處不
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