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閱讀實際就是要考查對選文內容或重要句子的感悟能力。 要求學生把閱讀與生活、 閱讀與寫 作、閱讀與學習方法、閱讀與創新有機地結合起來。主要有以下幾個方面： 1、要求根據選 文材料談看法、感受和啟示； 2、結合實際闡述對選文內容的理解； 3、對文中的人物進行 評說； 4、根據生活、學習經驗，判斷優劣，對選文材料談自己獨到的見解； 5、聯系實際 對文中說明的現象提出合理化建議和設想； 6、調動知識的積累，考查選文材料由內向外的 延伸和課本外與內的聯系 （如理解選文涉及的重要作家作品、 作品中的文學典型、 名句等）； 7、發揮聯想、想像補寫有關內容； 8、對文中的藝術手法或美點進行賞析。 常見題型及答法： 說明文閱讀： 1、概括主要內容，一般用：本文記敘了 ??，描寫了 ??，介紹了 ??，通過?? ，等等， 2、概括寫作目的和思想感情， 一般用：表達 ??、抒發 ??、贊美??、歌頌?? 、揭露
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讀經典的書 做純真之人 為了激發學生的讀書熱情， 營造書香班級、提升孩子的人文素養， 現設計并下發課外閱讀記錄表（一）、（二），旨在規范孩子的閱讀 行為，提升閱讀效果，現將使用注意事項說明如下： 1. 本月至少應讀 3本，除老師推薦的外，也可根據學生閱讀情況自由 選擇其他的有意義的書目。 2. 課外閱讀記錄表（一）為家長填寫，請家長每天認真、實事求是 地填寫，便于老師了解孩子在家的閱讀情況， 共同督促孩子認真閱讀。 3. 課外閱讀記錄表（二）為學生填寫每周 1次（周末完成），一周一 批閱，每周一早晨上交。 4. 課外閱讀記錄表（一）每月一份，課外閱讀記錄表（二）每月四 份，請家長們為孩子自行復印，并準備一個透明的書夾。 5. 每個家長可以與孩子共同設計 “課外閱讀記錄表 ”的封面，便于一個 學期后整理、裝訂成冊。（封面標題不限制，跟閱讀有關便可） 為了養成孩子們良好的閱讀習慣， 激發閱讀興
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