格式:pdf
大小:524KB
頁數: 12頁
電子技術課程設計說明書 第 1 頁 共 12 頁 1 緒論 電子技術課程設計為我們具體接觸和了解實際電子電路的設計方法提供了一 個綜合性工程訓練的機會,在內容上、方法上、手段上進行創造性的改革已取得初 步成果,激發了學生的學習熱情、創作思路,讓我們開闊了眼界,初步掌握了電子 電路的設計方法, 提高了電子電路的設計能力, 為今后的畢業設計和從事電子技術 方面的開發工作打下了基礎。 我們通過實踐教學環節的訓練與鍛煉, 才能在實踐中 不斷鞏固和加深理論知識,提高獨立工作能力和創新能力。 本次課程設計通過獨立完成數字電路的設計任務, 加深了自己對理論知識的理 解,提高了動手能力, 獨立分析問題、解決問題能力,協調能力和創造性思維能力。 提高了數字電路應用方面的實踐技能,樹立了嚴謹的科學作風。通過電路的設計、 安裝、調試、整理資料等環節,初步掌握工程設計方法和組織實踐的基本技能,逐 步熟悉開展科學實
格式:pdf
大?。?span class="single-tag-height">935KB
頁數: 4頁
雙聯雙控開關接線圖 從開關的結構而言, “聯”是指動觸點(或者動觸刀),也有把聯叫做 “刀”的;“控” 是指靜觸點,也有把靜觸點叫( “位”或者“擲”),因此,單聯雙控也可以叫做 “單 刀雙擲”開關?!皹O”和“聯”容易混淆,極和聯都表示動觸刀的數量,但我們在需要 說明開關與開關之間的聯動關系時使用 “極”,比如暗裝面板開關上有 4 個按鈕, 但四個單開關之間沒有聯系, 因此我們叫四聯單開關, 但動力常用的三相空氣開 關因為每相之間有同分同合聯系,因此我們叫做三極開關。 這種接線方式比較簡單, 一種是正規做法: 開關里三個端子上, 動觸點接火線進 線,兩個靜觸點接火線出線, 另外的一個開關里, 兩個靜觸點接前一個開關來的 兩根出線,動觸點出線與零線上燈具; 另一種不規范做法: 兩個開關的動觸點上 都接入同一回路的相,零線,兩個靜觸點上的出線都到燈具。 雙聯雙控開關接線圖 開關接線圖一 雙控開