書????名 | 電工基礎(教師用書) | 出版社 | 中國勞動社會保障出版社 |
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出版時間 | 2011年1月1日 | 開????本 | 32 |
《電工基礎(教師用書)》按照主教材的模塊順序編寫,包括教學重點與難點、教材分析與教學建議、教學設計案例、思考與練習參考答案、教學參考資料等環節,書后還給出了配套學生指導用書中自我檢測的參考答案。
《電工基礎(教師用書)》是全國中等職業技術學校電工類專業一體化精品教材。2100433B
出版社: 中國勞動社會保障出版社; 第1版 (2011年1月1日)
叢書名: 全國中等職業技術學校電工類專業一體化精品教材
平裝: 228頁
正文語種: 簡體中文
開本: 16
ISBN: 9787504587671
條形碼: 9787504587671
商品尺寸: 25.2 x 18.2 x 1.4 cm
商品重量: 322 g
ASIN: B004QEI3ZA
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主要是要懂得基本的家庭電路,學起來輕松一點。圖紙你剛看可能會頭疼,但你去慢慢接觸它,就會發現很簡單。 水電安裝基礎知識大全整理版1、施工前一定要有電氣(強電、弱電)、給排水設計施工圖。2、嚴禁將導線無...
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頁數: 15頁
評分: 4.3
一 .電工基礎知識 1. 直流電路 電路 電路的定義 : 就是電流通過的途徑 電路的組成 : 電路由電源、負載、導線、開關組成 內電路 : 負載、導線、開關 外電路 : 電源內部的一段電路 負載 : 所有電器 電源 : 能將其它形式的能量轉換成電能的設備 基本物理量 1.2.1 電流 1.2.1.1 電流的形成 : 導體中的自由電子在電場力的作用下作有規則的定 向運動就形成電流 . 1.2.1.2 電流具備的條件 : 一是有電位差 ,二是電路一定要閉合 . 1.2.1.3 電流強度 : 電流的大小用電流強度來表示 ,基數值等于單位時間內 通過導體截面的電荷量 ,計算公式為 t Q I 其中 Q 為電荷量 (庫侖 ); t 為時間 (秒 /s); I 為電流強度 1.2.1.4 電流強度的單位是 ―安‖,用字母 ―A‖表示 .常用單位有 : 千安 (KA)、安 (A)、毫 安(mA) 、
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頁數: 3頁
評分: 4.5
《電工基礎》中“ +”“-”號的含義 張永春 在《電工基礎》中“ +”“-”號出現在很多章節中,幾乎貫穿了《電工基礎》的始終, 正確理解這些“ +”“ -”號的含義,有助于理解并掌握相應的概念、規律、定律,并能準確 運用。現將其總結如下,請大家指正。 一、 物理量的“ +”“-”: 1、 電壓、電流、電動勢的“ +”“ -”號: 這些物理量的“ +”“ -”表示了它們的方向與所假設的參考方向之間的關系。當電壓、 電流、電動勢為“ +”時,表示它們的實際方向與參考方向相同;當電壓、電流、電動勢為 “ -”時,表示它們的實際方向與參考方向相反。要注意:在比較這些物理量大小時,它們 的“ +”“-”只表示方向,不能參與比較大小。 2、 電功率的“ +”“ -”: 對負載來說,如果功率為“ +”表示負載在吸收功率,它是真正意義上的負載;如果功 率為“ -”表示負載在釋放功率,它實際上起了電源的作用
本書是與主教材《結構力學》配套出版的教師教學用書,內容為主教材全部習題的詳細解答過程,可以幫助使用主教材的教師備課和講課。此外,部分章節還有該章節教案的簡短說明,第2章、第3章和第7章還有一些可供教師參考的補充材料。
本套教材包括主教材——《結構力學》、學生學習指導書——《結構力學學習指導》、教師教學參考書——《結構力學教師用書》(習題詳細解答)和供課堂教學使用的電子教案。
本套教材可供普通高校、高職、高專的土木、交通、水利等各專業作為中少學時結構力學課程教材,也可供相關專業參加專升本考試、自學考試的學生和工程技術人員使用。
《手工與電算會計業務(教師用書)》特色:體現社會對職業的要求。高職教材必須體現職業對從業人員的相關要求,教材編寫要以提高學生職業素質為中心,明確每章教學應達到的素質目標、知識目標、技能目標和能力目標,并據此調整相應的內容,以強化課程教學的針對性和應用性,使學生畢業后即能夠適應企業工作的需要。
體現崗位對技能的要求。由有實踐經驗的教師和行業中的專家,按照工作崗位的實際需要,對崗位要求層層加以分解,確定從事這一崗位工作所應具備的能力,從而明確培養目標。按照教學規律,將相同、相近的各項能力進行總結、歸納,構成各種不同的教學模塊,制定教學大綱,依此來組織教材的結構和內容。教材強調以工作崗位所需職業能力的培養為核心,保證了職業能力培養目標的實現。
適應高職學生的特點。教材編寫要密切關注學生的特點,注重教材的適應性。目前高職學生的生源由中職生為主轉向以高中生為主,學生的文化基礎素質得以提高,根據這一變化,教材編寫應跟隨時代新技術的發展,摒棄過時陳舊的內容,將新方法、新規范、新標準編入教材,使學生畢業后具備從事專業技術工作和管理工作的能力。
便于組織教學。在結構上,理論講述、案例分析、綜合實訓相結合。充分運用表格、結構圖、流程圖和案例等形式表現教學內容。可以進行網絡學習的電子化教材要與紙質教材配合使用。
在總結以上高職教材特點的基礎上,我們組織了由教師和企業專家共同組成的教材編寫委員會,經過了長時間的企業調研、課題研討、樣章試用、師生反饋等過程,編寫出了該系列教材。
北京電子科技職業學院國家示范性高職院校金融保險重點專業及專業群建設項目由徐秀藝主持,張暉任系列教材建設負責人,設計了系列教材編寫模式。本系列教材包括金融保險專業教材30種,專業群教材16種,教材配有相應的多媒體電子出版物。
《手工與電算會計業務(教師用書)》:北京電子科技職業學院國家示范性高職院校建設項目成果·金融保險重點專業及專業群系列教材。2100433B
本書內容包括電工技術基礎、電子技術基礎、電工常用工具與儀表、電工識圖基本知識、電工常用低壓電器、變壓器應用、電動機應用、電動機控制線路、可編程控制器PLC、變頻設備及軟啟動設備應用、電工安全用電知識等。
本書可作為零起點讀者就業培訓用書,也可供電工及電氣技術人員使用,還可作為高等職業院校及專科學校相關專業師生的教學參考書。