據2019年4月期刊官網顯示,《環境工程》編輯委員會擁有委員領導名單如下:
職務 |
名單 |
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編委會主任 |
楊景玲 |
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主編 |
白云 |
辦刊方針
《環境工程》一貫堅持先進、實用、及時的報道方針,為來自各個行業從事環??蒲?、工程設計、環境管理、以及高等院校的工程技術人員,管理人員和院校師生提供一個技術學術交流的平臺 。
據2019年4月5日中國知網顯示,《環境工程》出版文獻共8946篇 。
據2019年4月5日萬方數據知識服務平臺顯示,《環境工程》期刊載文量為4909篇,基金論文量為2967篇 。
據2019年4月5日中國知網顯示,《環境工程》總被下載1766727次,總被引57082次,(2018版)復合影響因子為1.056,(2018版)綜合影響因子為0.669 。
據2019年4月5日萬方數據知識服務平臺顯示,《環境工程》被引量為28095次,下載量為140820次,據2015年中國期刊引證報告(擴刊版)數據顯示《環境工程》影響因子為0.95,在全部統計源期刊(6735種)中排第1137名,在環境科學與安全科學類排名(77種)中排第24名 。
上海圖書館 |
NIKI中國期刊全文數據庫 |
中國期刊方陣雙效期刊 |
中國國家圖書館 |
中國科技論文統計源期刊 |
中國自然科學中文核心期刊 |
萬方期刊數據庫 |
中國環境科學類核心期刊 |
中國科學引文數據庫(CSCD)來源期刊 |
NSTL科技文獻數據庫 |
CA化學文摘(美)(2014) |
JST日本科學技術振興機構數據庫(日)(2018) |
中國生物醫學文獻(CBM)數據庫收錄期刊 |
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CSCD中國科學引文數據庫來源期刊(2017-2018年度)(含擴展版) |
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北京大學《中文核心期刊要目總覽》來源期刊: 1992年(第一版)、1996年(第二版)、2000年版、2004年版、2008年版、2011年版、2014年版、2017年版 |
該刊獲得中科雙效期刊 。
環境工程專業前景分析 工件好找,待遇不高 環保職業被人們評為了加強21世紀最熱門的職業,但是在目前紅紅火火的各種畢業生供需見面會上,環境專業人才受到冷遇,這是因為在具體的環境治理行業,往往投入大于產出...
環境科學專業培養具備環境科學的基本理論、基本知識和基本技能,能在科研機構、高等學校、企事業單位及行政部門等從事科研、教學、環境保護和環境管理等工作的高級專門人才。該專業學生主要學習環境科學方面的基本理...
① 環境工程比較好的學校:浙江大學,北京大學,清華大學、同濟大學、哈爾濱工業大學、北京師范大學、南京大學、南開大學…… ② 首先說明一下:學習的課程和學校確定的培養方向有很大的關系,所以學校之間的差異...
1982年,《環境工程》創刊,季刊。
1984年,該刊刊期更改為雙月刊。
2014年,該刊刊期由雙月刊改為月刊 。
2014年12月,該刊成為中國原國家新聞出版廣電總局第一批認定學術期刊 。
格式:pdf
大?。?span id="6viocy1" class="single-tag-height">399KB
頁數: 12頁
評分: 4.4
環境監測實習報告 一、實習時間: 2010年 10月 28日、11月 2日進行環境監測外出實習。 二、實習地點: 1、第十周周四:李村公園噪聲監測和二氧化硫樣品采集; 2、第十一周周二: 城陽區主要水體環境監測點位的布設情況, 主要是白沙河 上游( 308 國道路段)、白沙河下游(雙元橋段)、墨水河、云頭崮水庫水樣采 樣點,并現場采集水樣 。 三、實習內容 : (一)城陽區環境監測點位布設情況 1、水 城陽區所轄水環境包括地表水和地下水,地表水主要包括書院水庫、虹字河 水庫、云頭崮水庫三個飲用水源地及白沙河、桃源河、墨水河三條河流; 2、大氣 青島市環境保護局城陽分局在城陽區內共設有大氣質量例行監測點位 4個。 其中青島市大氣自動化監測中心站城陽子站為大氣自動監測點位,屬國控點,位 于城陽環保分局內,開展的監測項目有二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入 顆粒物,是青島市目前空氣質量預報、
環境工程原理以環境工程學中所采用的一些物理過程(也稱單元操作)為研究對象,研究這些物理過程的原理、基本概念、基本理論、典型設備、典型工藝以及在環境工程中的應用。
配套教材
《環境工程制圖》有配套教材——《環境工程制圖習題(學生用書)》《環境工程制圖習題(教師用書)》。
書名 |
ISNB |
出版社 |
出版時間 |
作者 |
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《環境工程制圖習題(學生用書)》 |
978-7-122-29939-0 |
化學工業出版社 |
2017年10月 |
張杭君 |
《環境工程制圖習題(教師用書)》 |
978-7-122-29969-7 |
化學工業出版社 |
2017年10月 |
張杭君 |
《環境工程制圖》本著“精選內容、重視基礎、加強實踐、培養能力”的原則,對教材內容進行優化組合。注意高等院校改革和發展對環境工程類專業制圖教學的要求,聽取了讀者的意見和建議,體現環境工程專業教學的特色。該教材在完成了基本和常規的教學內容后,讓學生除了學習常規的工程制圖知識外,還學習與本專業有關的專業制圖知識,拓展學習環境工程制圖的知識面 。