測風塔的安裝步驟 1、 根據(jù)風電場的規(guī)劃區(qū)域， 確定安裝測風塔的數(shù)量以及安裝位置， 測風塔的安裝位置需要以下幾點： ①安裝在道路兩旁，避開障礙物； ②安裝在海拔最高處，不占機位； ③考慮工程一期和二期的需要，最好安裝在一期和二期工程的邊 界； ④考慮地址條件，盡量少占用農(nóng)田，節(jié)約成本； ⑤測風塔安裝位置的緯度和經(jīng)度坐標以書面形式提交給項目負責 人。 2、 確定測風塔型號、技術(shù)參數(shù)等； 3、 詢價，選擇測風塔廠家； 4、 采購測風塔所需設(shè)備、材料等，與廠家簽訂采購、安裝合同； 5、 安裝測風塔（由廠家安裝） ①確定主導風向； ②確定施工方案和施工計劃，組織、安排施工； ③嚴格按照風電行業(yè)規(guī)范、 測風塔的高度、測風角度安裝測風塔， 避免返工。 6、 測風塔的調(diào)試，驗收。 附表 序號 任務 負責人 時間 備注 1 根據(jù)風電場的規(guī)劃區(qū) 域，確定安裝測風塔的 數(shù)量以及安裝位置 技術(shù)人員 1 天 注

支架式教學簡介 支架式教學（ Scaffolding Instruction ）既是一種教學思想同時也是一種教學模式。支 架式教學是以學生為主體，以學生自身的知識水平為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學生的知識技能和創(chuàng)新能 力為目標，使學生的潛能得到進一步釋放和發(fā)揮的一種教學模式。 在這種教學模式下，教師要特別注意建設(shè)一種合作、溝通、討論、競爭的教學課堂文化， 讓學生在這種文化的潛移默化下能夠最大程度地發(fā)揮他們的主動性、積極性和創(chuàng)造性，最終 使自身的綜合素質(zhì)得到極大的提高。 一、支架式教學模式的一般步驟 支架式教學模式一般是由創(chuàng)建教學情景、搭建教學支架、獨立探索研究、合作互助學習、 評估學習效果等相關(guān)步驟組成。具體程序如下所示： 1．創(chuàng)建教學情景 創(chuàng)建教學情景就是教師先要設(shè)置一個教學主題，這個教學主題中要包含有學生所要學習 的主要知識和要求學生解決的全部主要問題。 2．搭建教學支架 教師要以學生所要學習的知識