第一章 環(huán)藝設(shè)計思維表達(dá)概述

第一節(jié) 環(huán)藝設(shè)計思維表達(dá)的相關(guān)概念

第二節(jié) 環(huán)藝設(shè)計思維表達(dá)的過程

第三節(jié) 環(huán)藝設(shè)計思維表達(dá)能力的培養(yǎng)

第四節(jié) 環(huán)藝設(shè)計思維表達(dá)方式的種類

第二章 快速表達(dá)與思考

第一節(jié) 快速表達(dá)與思考的關(guān)系

第二節(jié) 快速表達(dá)與思考的過程

第三節(jié) 思維方式對環(huán)藝設(shè)計作品的影響

第四節(jié) 快速表達(dá)與思考的操作方式

第三章 環(huán)藝設(shè)計思維二維徒手圖解的空間構(gòu)建方法

第一節(jié) 基礎(chǔ)學(xué)習(xí)

第二節(jié) 硬筆線描的表現(xiàn)技法

第三節(jié) 設(shè)計思維表現(xiàn)的二維徒手圖解

第四節(jié) 二維徒手快速表現(xiàn)的設(shè)計思考過程

第五節(jié) 如何準(zhǔn)確、完美地表達(dá)設(shè)計作品的特征

第四章 三維實體模型的表現(xiàn)技法

第一節(jié) 模型類型

第二節(jié) 材料

第三節(jié) 工具

第四節(jié) 研討模型的特點

第五節(jié) 研討模型的制作

第五章 計算機輔助設(shè)計在環(huán)藝設(shè)計快速表達(dá)中的應(yīng)用

第一節(jié) 計算機輔助設(shè)計與環(huán)藝設(shè)計快速表達(dá)

第二節(jié) 運用計算機輔助設(shè)計的思維方法

第三節(jié) 運用計算機輔助設(shè)計進行三維快速表現(xiàn)的基本技能

第四節(jié) 運用計算機輔助設(shè)計進行三維快速表現(xiàn)的方法

結(jié)束語

參考文獻

中國經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，促使社會對藝術(shù)設(shè)計需求持續(xù)增長，這直接導(dǎo)致了藝術(shù)設(shè)計教育的超速發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)在全國已有1000多所高校開設(shè)了藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，每年的畢業(yè)生超過10萬人。短短幾年，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)成為中國繼計算機專業(yè)后的高等院校第二大專業(yè)。經(jīng)歷了數(shù)量的快速發(fā)展之后，藝術(shù)設(shè)計教育的質(zhì)量問題成為全社會關(guān)注的焦點。2100433B

環(huán)藝設(shè)計是一門綜合性極強的設(shè)計類別，要求有縝密的思維與流暢的思考方式，因此思維的表達(dá)在環(huán)藝設(shè)計中有著舉足輕重的作用?！董h(huán)藝設(shè)計思維快速表達(dá)》意在指導(dǎo)讀者運用快速表達(dá)的方法來輔助縝密的設(shè)計思考過程。教材內(nèi)容大致分為三個部分：快速表達(dá)與思考的關(guān)系、快速表達(dá)的二維表現(xiàn)方法、快速表達(dá)的三維模型表現(xiàn)方法。其中，在三維模型表現(xiàn)方法中又包含實體模型制作和電腦模型制作兩部分?！董h(huán)藝設(shè)計思維快速表達(dá)》通過課堂教學(xué)的方式闡述快速設(shè)計表現(xiàn)的相關(guān)技法，并通過點評優(yōu)秀作品及對名師名作的鑒賞，讓讀者的認(rèn)識從抽象變?yōu)榫唧w，由感性上升到理性。

第 1 章 設(shè)計思維總論001

1.1 設(shè)計的含義001

1.2 思維的本質(zhì)003

1.3 設(shè)計思維009

第 2 章 設(shè)計的快速表達(dá)形式023

2.1 設(shè)計與表達(dá)023

2.2 常用的快速表達(dá)形式027

第 3 章 問題的定義與表達(dá)033

3.1 定義問題034

3.2 信息的篩選與綜合050

第 4 章 靈感獲取與表達(dá)057

4.1 靈感來源057

4.2 激發(fā)靈感的元素067

4.3 設(shè)計思維的創(chuàng)意發(fā)想078

第 5 章 功能語言與構(gòu)思表達(dá)089

5.1 圖解語言概述089

5.2 功能圖解的重要性092

5.3 功能圖解的方法094

第 6 章 設(shè)計的物化與比較研究099

6.1 物化的語言100

6.2 物化的方法115

6.3 方案的比較研究122

第 7 章 快速思維與設(shè)計表達(dá)案例129

7.1 太廟遺址公園紀(jì)念性景觀設(shè)計129

7.2 環(huán)保海報設(shè)計135

7.3 中國畫的現(xiàn)代視覺設(shè)計轉(zhuǎn)譯137

7.4 車用吸塵器設(shè)計145

7.5 手搖式螺絲刀設(shè)計147

7.6 女性主義視覺設(shè)計151

參考文獻154 2100433B

設(shè)計思維與快速表現(xiàn)是設(shè)計類專業(yè)教學(xué)中非常重要的內(nèi)容之一，既要教會學(xué)生必要的技法與規(guī)范，同時又不能將其死板地描摹，這就必須在手繪中注入新的內(nèi)容——設(shè)計思維。本書從思維引導(dǎo)出發(fā)，將創(chuàng)意靈感激發(fā)及捕捉與圖解思維結(jié)合起來，從而將在頭腦中的思維物化、比較，得到最合理的設(shè)計成果這個完整設(shè)計過程進行詳細(xì)的闡述，擺脫原有同類書中精細(xì)化的、制式化的繪圖方法，尋求思維與表達(dá)的高度統(tǒng)一，真正做到筆由心生，繪我所思。

本書內(nèi)容詳細(xì)、清晰、新穎、實用，適合從事藝術(shù)設(shè)計、服裝設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、設(shè)計管理等相關(guān)專業(yè)的人士及愛好者使用，也可作為高等院校相關(guān)專業(yè)教學(xué)用書。

《全國高等院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)規(guī)劃教材·設(shè)計思維表達(dá)》著重培養(yǎng)初學(xué)者設(shè)計思維表達(dá)的基礎(chǔ)能力；將“設(shè)計基礎(chǔ)幾何”與“表現(xiàn)技法”中學(xué)到的知識與技能結(jié)合起來，強化設(shè)計思維的圖示、圖形表達(dá)能力；對設(shè)計的表達(dá)方式和手段進行多種訓(xùn)練，分階段完成設(shè)計思維表達(dá)的任務(wù)；進而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、信息處理能力、設(shè)計思考與分析能力及設(shè)計創(chuàng)意的交流能力。

《全國高等院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)規(guī)劃教材·設(shè)計思維表達(dá)》共分四章：定位、設(shè)計思維表達(dá)的基本類型與基礎(chǔ)做法、設(shè)計思維表達(dá)的應(yīng)用、設(shè)計思維表達(dá)的技能培養(yǎng)。