能源動(dòng)力學(xué)新的挑戰(zhàn)

能源動(dòng)力工業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)與國(guó)防建設(shè)的重要基礎(chǔ)和支柱型產(chǎn)業(yè)，同時(shí)也是涉及多個(gè)領(lǐng)域高新技術(shù)的集成產(chǎn)業(yè)，在國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展中一直起著極其重要的作用。隨著我國(guó)各個(gè)方面改革的深化發(fā)展，包括市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步建立、國(guó)有大中型企業(yè)機(jī)制的轉(zhuǎn)換、加入WTO后面臨的挑戰(zhàn)，以及能源動(dòng)力領(lǐng)域技術(shù)的發(fā)展，并考慮到我國(guó)核科技工業(yè)“十一五”以及到2020年發(fā)展所面臨的形勢(shì)與任務(wù)，我國(guó)能源動(dòng)力類以及核相關(guān)專業(yè)人才的培養(yǎng)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

能源動(dòng)力學(xué)可持續(xù)發(fā)展

能源動(dòng)力及環(huán)境是世界各國(guó)所面臨的頭等重大的社會(huì)問(wèn)題，我國(guó)能源工業(yè)面臨著經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、環(huán)境保護(hù)和社會(huì)發(fā)展的重大壓力。我國(guó)是世界上最大的煤炭生產(chǎn)和消費(fèi)國(guó)，煤炭占商品能源消費(fèi)的76%，已成為我國(guó)大氣污染的主要來(lái)源。已經(jīng)探明的常規(guī)能源剩余儲(chǔ)量(煤炭、石油、天然氣等)及可開(kāi)采年限十分有限。2000年的統(tǒng)計(jì)資料表明，我國(guó)化石能源剩余可儲(chǔ)采比煤炭為92年，石油20.5年，僅為世界儲(chǔ)采比的一半；天然氣為63年，優(yōu)質(zhì)能源十分匱乏。我國(guó)已成為世界第二大石油進(jìn)口國(guó)，對(duì)國(guó)際石油市場(chǎng)的依賴度逐年提高，能源安全面臨挑戰(zhàn)，存在著十分危險(xiǎn)的潛在危機(jī)，比世界總的能源形勢(shì)更加嚴(yán)峻。能源資源的國(guó)際間競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，從伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)及戰(zhàn)后重建，到中日雙方在俄羅斯輸油管線走向上的角逐等一系列國(guó)際問(wèn)題，無(wú)不是國(guó)家間能源戰(zhàn)略利益沖突、斗爭(zhēng)的具體反映。因此，開(kāi)發(fā)利用可再生能源、實(shí)現(xiàn)能源工業(yè)的可持續(xù)發(fā)展更加迫切、更具重大意義。

我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到：我國(guó)的能源資源是有限的，我國(guó)現(xiàn)有能源開(kāi)發(fā)利用程度與效率很低，在清潔能源開(kāi)發(fā)、能源綜合高效利用和環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域內(nèi)，與發(fā)達(dá)國(guó)家存在著較大的差距：我國(guó)水能資源理論蘊(yùn)藏量（未包括臺(tái)灣省）為6.76億千瓦，可開(kāi)發(fā)容量3.78億千瓦,相應(yīng)年發(fā)電量19200億千瓦時(shí)，均居世界第一；至2003年底，水電裝機(jī)容量達(dá)到9139萬(wàn)千瓦，年發(fā)電量2710億千瓦時(shí)，開(kāi)發(fā)率按電量算只有14%，按裝機(jī)容量算只有24.2%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于美國(guó)、加拿大、西歐等發(fā)達(dá)國(guó)家，也落后于巴西、埃及、印度等發(fā)展中國(guó)家。高耗能產(chǎn)品能源單耗比發(fā)達(dá)國(guó)家平均水平高40%左右，單位產(chǎn)值能耗是世界平均水平的2.3倍。同時(shí)，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)能源發(fā)展提出了更高的要求。長(zhǎng)期以來(lái)，粗放型的增長(zhǎng)方式使能源發(fā)展與保護(hù)環(huán)境、資源之間的矛盾日益尖銳。未來(lái)能源發(fā)展中，如何充分利用天然氣、水電、核電等清潔能源，加快新能源與可再生能源開(kāi)發(fā)，推廣應(yīng)用潔凈煤技術(shù)，逐步降低用于終端消費(fèi)煤炭的比重，實(shí)現(xiàn)能源、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展將是“十五”以及中長(zhǎng)期能源發(fā)展面臨的重要選擇。

能源動(dòng)力學(xué)國(guó)防安全

特別地，我國(guó)核科技工業(yè)是國(guó)家的戰(zhàn)略行業(yè)。完善的核科技工業(yè)體系是確立一個(gè)國(guó)家核大國(guó)地位的基本條件。它既是國(guó)家戰(zhàn)略威懾力量和國(guó)防科技工業(yè)的重要組成部分，是國(guó)家政治、國(guó)防安全的重要保障和外交利益所在，同時(shí)又是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要產(chǎn)業(yè)。核軍工、核能、核燃料和核應(yīng)用技術(shù)產(chǎn)業(yè)，是我國(guó)核科技工業(yè)的主要組成部分。與此相適應(yīng)，如何培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)需要的能源動(dòng)力類以及核相關(guān)專業(yè)的人才，是每個(gè)大學(xué)相關(guān)專業(yè)以及每位從事能源動(dòng)力類專業(yè)教育的工作者需要解決的重要問(wèn)題。

能源是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，對(duì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展和人民生活的改善發(fā)揮著十分重要的促進(jìn)與保障作用。我國(guó)是能源生產(chǎn)和消費(fèi)大國(guó)，面對(duì)新世紀(jì)，如何保持能源、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展是我們面臨的一個(gè)重大戰(zhàn)略問(wèn)題。

21世紀(jì)我國(guó)在能源問(wèn)題上面臨的挑戰(zhàn)是：（1）人均能耗低：我國(guó)一次能源消費(fèi)量為14.8億噸標(biāo)準(zhǔn)煤，為世界第二大能源消費(fèi)國(guó)。能源消費(fèi)總量雖大，但人口過(guò)多，人均能耗水平很低（低于世界平均水平）；（2）能源效率低：我國(guó)能源效率約為31.4%，與先進(jìn)國(guó)家相差10個(gè)百分點(diǎn)，主要工業(yè)產(chǎn)品單位能耗比先進(jìn)國(guó)家高出30%以上；（3）人均能源資源不足：中國(guó)擁有居世界第一位的水能資源，居世界第二位的煤炭探明儲(chǔ)量，石油探明采儲(chǔ)量居第11位。但中國(guó)人口眾多，我國(guó)煤炭人均探明儲(chǔ)量是世界人均值208噸的70%，石油人均探明儲(chǔ)量為世界人均數(shù)的11%，天然氣為世界人均數(shù)的4%；即使水能資源，按人均數(shù)也低于世界人均值；（4）以煤為主的能源結(jié)構(gòu)需要調(diào)整：我國(guó)高度依賴煤炭的消費(fèi)，煤炭在一次能源消費(fèi)構(gòu)成中占75%，過(guò)多地使用煤炭必然會(huì)帶來(lái)效率低 、效率差、環(huán)境污染嚴(yán)重的后果。

針對(duì)上述我國(guó)能源狀況，我國(guó)中長(zhǎng)期能源發(fā)展規(guī)劃中采取了相應(yīng)的措施。這些現(xiàn)狀與中長(zhǎng)期能源發(fā)展規(guī)劃是我們考慮能源動(dòng)力類培養(yǎng)方案的基本依據(jù)。

能源動(dòng)力學(xué)中長(zhǎng)期規(guī)劃

我國(guó)中長(zhǎng)期能源發(fā)展戰(zhàn)略是：以保障供應(yīng)為主線，實(shí)施“節(jié)能優(yōu)先、供應(yīng)安全、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、環(huán)境友好”的可持續(xù)發(fā)展能源戰(zhàn)略。遠(yuǎn)近結(jié)合、分階段部署，爭(zhēng)取用三個(gè)15年，初步實(shí)現(xiàn)我國(guó)能源可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。

（1）節(jié)能優(yōu)先戰(zhàn)略

提高能源利用率是確保我國(guó)中長(zhǎng)期能源供需平衡的先決條件，中國(guó)人口基數(shù)大，到下世紀(jì)中葉將超過(guò)15億。無(wú)論是從國(guó)內(nèi)資源還是世界資源的可獲量考慮,中國(guó)只有創(chuàng)造比工業(yè)化國(guó)家更高的能源效率，才可能在有限的資源保證下，實(shí)現(xiàn)高速經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家人均水平。如果用國(guó)際上先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備替代現(xiàn)有落后技術(shù)和設(shè)備，全部節(jié)能潛力可達(dá)能源消費(fèi)量的50%，如用國(guó)內(nèi)已有的先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備進(jìn)行落后設(shè)備的更新，總節(jié)能潛力可達(dá)能源消費(fèi)量的30%。

（2）優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)

從世界各國(guó)發(fā)展趨勢(shì)看，工業(yè)化國(guó)家無(wú)一例外均采用了以油、氣燃料為主的能源路線，逐步減少固體燃料的比例是世界各國(guó)提高能源效率，降低能源系統(tǒng)成本，提供優(yōu)質(zhì)能源服務(wù)的必然選擇。中國(guó)由于歷史的原因，一直維持著以煤為主要能源的結(jié)構(gòu)，但隨著消費(fèi)量的增大，其弊端日益明顯。

中國(guó)要改變能源消費(fèi)以煤為主的狀態(tài)需要幾十年的時(shí)間，但是我們必須向著這個(gè)方向努力。由于中國(guó)能源消費(fèi)總量巨大，優(yōu)質(zhì)能源所占比例過(guò)小，先進(jìn)國(guó)家油氣比例在60%以上，中國(guó)如今為20%，到2020年，水電和核電可分別占一次能源的10%和3.7%。可見(jiàn)能源供應(yīng)優(yōu)質(zhì)化是一項(xiàng)很艱巨的工作，需要采取多種措施去發(fā)展多種優(yōu)質(zhì)的清潔能源。從全國(guó)來(lái)看，改變以煤為主的能源結(jié)構(gòu)需要很長(zhǎng)的時(shí)間，但某些大城中可否先行，率先實(shí)現(xiàn)能源供應(yīng)的優(yōu)質(zhì)化？

（3）發(fā)展清潔煤技術(shù)

煤炭在未來(lái)幾十年中仍將是我國(guó)的主要能源，因此清潔地利用煤炭必將是能源工業(yè)的重要任務(wù)之一。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，應(yīng)減少煤炭在終端的直接利用，提高煤炭轉(zhuǎn)換為電力和氣體、液體燃料的比例，必須發(fā)展清潔煤燃燒技術(shù)。

（4）適當(dāng)發(fā)展核電 ，加快核電國(guó)產(chǎn)化

充分利用我國(guó)已經(jīng)形成的核電設(shè)計(jì)、制造、建設(shè)和運(yùn)營(yíng)能力，以我為主、中外合作，以有競(jìng)爭(zhēng)力的電價(jià)為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)核電國(guó)產(chǎn)化。同時(shí)，積極支持我國(guó)自行開(kāi)發(fā)新一代核電站工作，為“十一五”及以后核電的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)、科技部和商務(wù)部聯(lián)合發(fā)布的“當(dāng)前優(yōu)先發(fā)展的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化重點(diǎn)領(lǐng)域指南（2004年度）”中，將核電及核燃料設(shè)備、民用非動(dòng)力核技術(shù)等也列為重點(diǎn)領(lǐng)域。

（5）保證能源供應(yīng)安全

為了保證能源供應(yīng)的安全，降低進(jìn)口的風(fēng)險(xiǎn)，擬采取以下措施替代石油：一是水煤漿代油，此技術(shù)應(yīng)積極推廣；二是煤合成液體燃料，中國(guó)分別與美國(guó)、日 本、德國(guó)等合作研究開(kāi)發(fā)；三是生物質(zhì)液化，可引進(jìn)技術(shù)或進(jìn)行合作生產(chǎn)；四是發(fā)展天然氣汽車和電動(dòng)汽年。

（6）提供優(yōu)惠政策，推動(dòng)可再生能源的發(fā)展

從根本上來(lái)說(shuō)，只有可再生能源才是清潔能源。因而，可再生能源是我們最終的追求目標(biāo)。世界上可再生能源發(fā)展迅速，技術(shù)逐步趨于成熟，經(jīng)濟(jì)上也逐步被人們接受。歐洲一些國(guó)家擬在2010年使可再生能源在一次能源中 的比例達(dá)到10%，中國(guó)政府也制定了1996—2010年新能源和可再生能源發(fā)展綱要，要求 在15年中實(shí)際使用的可再生能源數(shù)量從近300Mtce增長(zhǎng)到390Mtce。

能源動(dòng)力學(xué)培養(yǎng)要求

上述我國(guó)能源的中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，對(duì)今后5～10年內(nèi)能源動(dòng)力學(xué)科專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略提出了以下幾方面要求：（1）要大力培養(yǎng)具備潔凈煤燃燒技術(shù)知識(shí)的人才。（2）要大力培養(yǎng)從事核電和水電技術(shù)工作的人才。（3）要培養(yǎng)具備從事新能源和再生能源技術(shù)工作的人才。（4）要使所有培養(yǎng)的人才掌握節(jié)能理論與基本節(jié)能技術(shù)。（5）大力加強(qiáng)能源預(yù)測(cè)與規(guī)劃人才的培養(yǎng)。五、我國(guó)能源動(dòng)力學(xué)科人才的培養(yǎng)目標(biāo)及模式

能源動(dòng)力學(xué)培養(yǎng)體系

（1）多層次——根據(jù)我國(guó)當(dāng)前高等學(xué)校和學(xué)科專業(yè)設(shè)置情況，能源動(dòng)力學(xué)科的人才層次可分為：博士－碩士－本科－專科。

（2）多規(guī)格——在本科層次中，根據(jù)學(xué)校的定位不同，可以區(qū)分為以下4種人才規(guī)格：1）研究型大學(xué)（更為確切地應(yīng)為研究型專業(yè)）畢業(yè)生。2）教學(xué)研究型大學(xué)畢業(yè)生。3）教學(xué)為主型大學(xué)畢業(yè)生。4）高等職業(yè)學(xué)院畢業(yè)生。

能源動(dòng)力學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)

（1）研究型大學(xué)畢業(yè)生——培養(yǎng)學(xué)術(shù)型以及復(fù)合型（研究與應(yīng)用）人才，是研究生考生的主要來(lái)源；專業(yè)教學(xué)內(nèi)容可偏于通識(shí)（詳細(xì)要求與規(guī)格待補(bǔ)充）。

（2）教學(xué)研究型大學(xué)畢業(yè)生——培養(yǎng)學(xué)術(shù)和應(yīng)用型人才為主，部分學(xué)生構(gòu)成研究生的考生源；教學(xué)內(nèi)容以寬口徑專業(yè)為主。

（3）教學(xué)為主型大學(xué)畢業(yè)生——培養(yǎng)應(yīng)用型為主，部分學(xué)生為復(fù)合型，專業(yè)教學(xué)內(nèi)容可以寬口徑及大模塊相結(jié)合。

（4）高等職業(yè)學(xué)院畢業(yè)生——培養(yǎng)應(yīng)用型學(xué)生，專業(yè)教學(xué)內(nèi)容以大模塊為主。六、能源動(dòng)力學(xué)科專業(yè)發(fā)展的研究和建設(shè)課題

能源動(dòng)力學(xué)國(guó)外體系

根據(jù)調(diào)查，發(fā)達(dá)國(guó)家的企業(yè)之所以能接受專業(yè)面很寬的學(xué)生且能保持工業(yè)技術(shù)的領(lǐng)先，是與國(guó)外企業(yè)有完善的崗前培訓(xùn)以及有效的繼續(xù)教育制度分不開(kāi)的。例如：

1）美國(guó)Westinghouse Electric Company

新員工就職，就有專職導(dǎo)師培養(yǎng)指導(dǎo)，為期一年。導(dǎo)師職責(zé)明確，培養(yǎng)內(nèi)容具體，按步驟進(jìn)行，最終由經(jīng)理查核新員工的工作情況。對(duì)新員工開(kāi)設(shè)本企業(yè)專業(yè)培訓(xùn)課程，由經(jīng)驗(yàn)豐富者講授；具體工作中有成文的設(shè)計(jì)規(guī)范作指導(dǎo)，詳細(xì)具體。對(duì)新員工定期開(kāi)設(shè)科技講座。

2）美國(guó)Bristol Compressors, Inc.

新員工入廠訓(xùn)練兩周，包括實(shí)驗(yàn)室工作，參觀生產(chǎn)線設(shè)備，質(zhì)量控制，室內(nèi)設(shè)計(jì)，軟件訓(xùn)練，公司標(biāo)準(zhǔn)。在第一、二年內(nèi)，初級(jí)工程師的大部分工作是參與用戶返回的信息分析、測(cè)試等，以加深對(duì)公司產(chǎn)品的了解。

3）日本有關(guān)企業(yè)

日本企業(yè)并沒(méi)有十分強(qiáng)調(diào)專業(yè)對(duì)口。實(shí)際上，無(wú)論是偏專業(yè)或偏綜合的企業(yè)，對(duì)人才的要求都近乎是一種毛坯式的要求，即解決問(wèn)題的能力以及綜合素質(zhì)的要求。至于專業(yè)則是根據(jù)任務(wù)的要求，在工作中不斷深入細(xì)化，學(xué)校不可能把所有畢業(yè)生工作后可能遇到的問(wèn)題都教會(huì)。進(jìn)入公司后，一般先進(jìn)行培訓(xùn)，大約半年，然后從事有關(guān)工作。一般頭三年主要是學(xué)習(xí)，不獨(dú)立承擔(dān)項(xiàng)目，由于公司的嚴(yán)格培訓(xùn)制度以及學(xué)生較廣的專業(yè)面，三年后基本能獨(dú)立工作。另外 ，日本企業(yè)正在實(shí)行選拔培訓(xùn)制度，把有發(fā)展?jié)摿Φ膯T工派到外面去進(jìn)修。

能源動(dòng)力學(xué)企業(yè)培養(yǎng)

根據(jù)我們對(duì)部分國(guó)內(nèi)大中型企業(yè)負(fù)責(zé)人的調(diào)查，企業(yè)負(fù)責(zé)人一致希望畢業(yè)生要有新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。關(guān)于專業(yè)對(duì)口問(wèn)題，國(guó)內(nèi)大中型企業(yè)的要求大致有兩種類型：一類不十分強(qiáng)調(diào)，如大亞灣核電站，原因是該企業(yè)已經(jīng)建立起了相對(duì)完善的崗前培訓(xùn)制度；另一類則比較強(qiáng)調(diào)對(duì)口，希望立即能派上用處，這種企業(yè)占多數(shù)，他們一般還沒(méi)有建立起較好的崗前培訓(xùn)以及繼續(xù)教育制度。

能源動(dòng)力學(xué)高校探索

為使我國(guó)能源動(dòng)力類專業(yè)的人才培養(yǎng)與國(guó)際接軌，對(duì)美國(guó)麻省理工學(xué)院、康乃爾大學(xué)、德克薩斯州（Austin）大學(xué)、明尼蘇達(dá)大學(xué)、卡內(nèi)奇-梅隆大學(xué)、佐治亞理工學(xué)院、德克薩斯農(nóng)工大學(xué)、普渡大學(xué)等8所著名大學(xué)機(jī)械工程系有關(guān)能源動(dòng)力類專業(yè)的培養(yǎng)體系進(jìn)行了深入的調(diào)研，得出的結(jié)論是 ：國(guó)外能源動(dòng)力類專業(yè)僅是機(jī)械類人才培養(yǎng)的一個(gè)方向。國(guó)外大學(xué)機(jī)械工程系的教學(xué)與研究范圍覆蓋了國(guó)內(nèi)本科生專業(yè)目錄中的機(jī)械類、能源動(dòng)力類的范圍 。相比之下，我國(guó)機(jī)械與能源動(dòng)力類的專業(yè)面相對(duì)較窄。

從現(xiàn)代微機(jī)電系統(tǒng)（MEMS）科學(xué)技術(shù)的發(fā)展過(guò)程，也可以有力地說(shuō)明我國(guó)現(xiàn)有的機(jī)械類專業(yè)與能源動(dòng)力類專業(yè)有必要逐步合并。在MEMS的發(fā)展過(guò)程中需要將機(jī)械與流動(dòng)和傳熱的知識(shí)結(jié)合起來(lái)，這在美國(guó)的機(jī)械系中是一件非常順 理成章的事情。但在我國(guó)，由于機(jī)械類與熱能動(dòng)力類的截然分家，造成教授們的知識(shí)也相應(yīng)偏窄，關(guān)于MEMS的研究常常分別在機(jī)械系或能源動(dòng)力系中進(jìn)行，這在一定程度上影響了我國(guó)MEMS技術(shù)的發(fā)展。因此，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看，在我國(guó)部分高等學(xué)校建設(shè)大機(jī)類（即將現(xiàn)有的機(jī)械類與能源動(dòng)力類合并）專業(yè)的構(gòu)想應(yīng)當(dāng)成為努力探索的目標(biāo)。

與此同時(shí)，我們還就國(guó)外大學(xué)機(jī)械工程系在相對(duì)較低的學(xué)時(shí)學(xué)分（本科四年一般為120～130學(xué)分）情況下設(shè)置有關(guān)的技術(shù)基礎(chǔ)課及專業(yè)方向課程作了深入的剖析和比較研究，揭示了美國(guó)高等工程教育中重基礎(chǔ)、薄專業(yè)的特點(diǎn)。值得指出，美國(guó)的專門(mén)化課程實(shí)際上是某一方面（如旋轉(zhuǎn)機(jī)械）的基本知識(shí)，并非十分深入。

因此我們建議，在今后5～10年內(nèi)本學(xué)科專業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略中，我國(guó)研究型大學(xué)應(yīng)該進(jìn)行建設(shè)大機(jī)類專業(yè)的探索。但是，還不宜作為本學(xué)科專業(yè)的全國(guó)性發(fā)展戰(zhàn)略去推廣。

高等學(xué)校的專業(yè)改革是一個(gè)社會(huì)與系統(tǒng)工程，除了高等學(xué)校本身的努力以外，還必需要有相應(yīng)的社會(huì)支撐。我們認(rèn)為，與高等學(xué)校拓寬專業(yè)面相適應(yīng)，我國(guó)的企業(yè)應(yīng)當(dāng)逐漸建立起崗前培訓(xùn)以及對(duì)在職人員的繼續(xù)教育制度。我們建議教育部與國(guó)家其他行政部門(mén)協(xié)調(diào)，通過(guò)有關(guān)部門(mén)指導(dǎo)性的意見(jiàn)促使在我國(guó)盡快建立起這種企業(yè)的崗前培訓(xùn)與繼續(xù)教育制度。只有這樣，畢業(yè)生分配中遇到的“以專業(yè)大類寬口徑為對(duì)象的培養(yǎng)方式與我國(guó)能源動(dòng)力類大部分工廠企業(yè)對(duì)人才專業(yè)對(duì)口要求之間的矛盾”才能較好地得到解決。也只有這樣 ，才能為在我國(guó)部分高等學(xué)校中探索建設(shè)大機(jī)類專業(yè)提供一定的社會(huì)基礎(chǔ)。

能源動(dòng)力學(xué)形成時(shí)期

我國(guó)能源動(dòng)力類專業(yè)形成于20世紀(jì)50年代。以交通大學(xué)為例，1952年院系調(diào)整時(shí)，當(dāng)時(shí)設(shè)在機(jī)械系中的動(dòng)力組就單獨(dú)成立了動(dòng)力機(jī)械系。由于受當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)教育體制的影響，在該學(xué)科的發(fā)展過(guò)程中，專業(yè)面曾一度越分越細(xì)。50年代初期只有鍋爐、汽輪機(jī)、內(nèi)燃機(jī)等專業(yè)，以后又先后辦起制冷專業(yè)與風(fēng)機(jī)專業(yè)，制冷專業(yè)又細(xì)分出壓縮機(jī)、制冷及低溫專業(yè)。在50年代末又創(chuàng)辦了核能專業(yè)，在六七十年代有些學(xué)校先后設(shè)立了工程熱物理專業(yè)。這樣，能源動(dòng)力學(xué)科中的專業(yè)就先后包括有鍋爐、渦輪機(jī)、電廠熱能、風(fēng)機(jī)、壓縮機(jī)、制冷、低溫、內(nèi)燃機(jī)、工程熱物理，水力機(jī)械以及核能工程等11個(gè)專業(yè)，形成了明顯的以產(chǎn)品帶教學(xué)的基本格局。

熱能與動(dòng)力工程專業(yè)中包含的水利水電動(dòng)力工程專業(yè)的前身為水電站動(dòng)力裝置專業(yè)。該專業(yè)形成于20世紀(jì)50年代。新中國(guó)成立以后，隨著國(guó)家對(duì)水患的治理和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，國(guó)家設(shè)立了華東水利學(xué)院、武漢水利水電學(xué)院、華北水利水電學(xué)院等一些專門(mén)的水利院校，1958年起在這些院校和西安交通大學(xué)水利系（西安理工大學(xué)水電學(xué)院的前身）設(shè)立了水電站動(dòng)力裝置專業(yè)，以滿足國(guó)家對(duì)水電建設(shè)人才的迫切需求。1977年恢復(fù)高考招生后，該專業(yè)更名為水電站動(dòng)力設(shè)備專業(yè)。1984年該專業(yè)更名為水利水電動(dòng)力工程專業(yè)，涵蓋了原水能動(dòng)力工程、水電站動(dòng)力裝置、水電站動(dòng)力設(shè)備、水能動(dòng)力及其自動(dòng)化、機(jī)電排灌工程、水能動(dòng)力與提水工程等專業(yè)，昆明工業(yè)學(xué)院、成都科技大學(xué)等一些院校都設(shè)置了該專業(yè)。1998年，按照教育部頒布的新的專業(yè)目錄，水利水電動(dòng)力工程專業(yè)并入熱能與動(dòng)力工程專業(yè)，新的熱能與動(dòng)力工程專業(yè)包含了原來(lái)的熱力發(fā)動(dòng)機(jī)、流體機(jī)械及流體工程、熱能工程與動(dòng)力機(jī)械、熱能工程、制冷與低溫技術(shù)、能源工程、工程熱物理、水利水電動(dòng)力、工程冷凍冷藏工程等9個(gè)專業(yè)。

能源動(dòng)力學(xué)調(diào)整時(shí)期

客觀上說(shuō)，這種專業(yè)劃分與當(dāng)時(shí)我國(guó)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的體制以及工業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，在一定程度上是相適應(yīng)的。過(guò)窄的專業(yè)面，但卻培養(yǎng)了專業(yè)工作能力較強(qiáng)的學(xué)生。因此，在當(dāng)時(shí)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和工業(yè)體系的重建，曾經(jīng)起到過(guò)積極的作用。但隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)向現(xiàn)代化方向的發(fā)展和高新科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，特別是我國(guó)改革開(kāi)放以后，國(guó)外先進(jìn)科技、管理體系的大量引進(jìn)，學(xué)科的交叉融合不斷產(chǎn)生新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，原有的過(guò)細(xì)過(guò)窄的工科專業(yè)設(shè)置，總體上已不能適應(yīng)新的形勢(shì)和發(fā)展對(duì)人才的需要，必須進(jìn)行專業(yè)調(diào)整。

因此，在1993年原國(guó)家教委進(jìn)行的專業(yè)目錄調(diào)整中，將能源動(dòng)力學(xué)科的上述前10個(gè)專業(yè)壓縮為4個(gè)專業(yè)，即熱能工程、熱力發(fā)動(dòng)機(jī)、制冷與低溫工程、流體機(jī)械與流體工程，核工程與核技術(shù)保留。1998年，教育部頒布了新的專業(yè)目錄，將上述前4個(gè)專業(yè)進(jìn)一步合并為熱能與動(dòng)力工程專業(yè)，核工程與核技術(shù)專業(yè)單獨(dú)設(shè)立，而在引導(dǎo)性的專業(yè)目錄中，則建議將熱能工程與核能工程合并。但當(dāng)時(shí)我國(guó)大多數(shù)學(xué)校還是采用了熱能工程與核能工程單獨(dú)設(shè)專業(yè)的方案。因此，在2000年教育部設(shè)立的新一輪教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)中，在能源動(dòng)力學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)下分設(shè)了三個(gè)委員會(huì)：熱能動(dòng)力工程，核工程與核技術(shù)以及熱工基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)。

就核科學(xué)與技術(shù)類專業(yè)而言，既與能源動(dòng)力學(xué)科有聯(lián)系（如核能工程類專業(yè)）,又有其不同于能源動(dòng)力學(xué)科的特征（如核技術(shù)應(yīng)用類專業(yè)）。該學(xué)科和專業(yè)是為了適應(yīng)我國(guó)核武器事業(yè)和核科技工業(yè)的發(fā)展而與能源動(dòng)力學(xué)科同期建立起來(lái)的，創(chuàng)建初期同樣參照了前蘇聯(lián)模式，劃分較細(xì)，主要有核反應(yīng)堆工程、核動(dòng)力裝置、同位素分離、核材料、核物理(包括實(shí)驗(yàn)核物理、理論物理、輻射防護(hù)、加速器物理及核電子學(xué)) 、核化工(包括前處理、后處理和輕同位素分離)、核地質(zhì)、核礦冶等，這樣的專業(yè)學(xué)科體系延續(xù)了近40年。1998年教育部頒布的新專業(yè)目錄將核工程、核技術(shù)兩個(gè)本科專業(yè)合并為“核工程與核技術(shù)”專業(yè)。將核工程、核技術(shù)相關(guān)的研究性學(xué)科合并為“核科學(xué)與技術(shù)”一級(jí)學(xué)科，下設(shè)4個(gè)二級(jí)學(xué)科，即核能科學(xué)與工程（含部分等離子體物理）、核燃料循環(huán)與材料、核技術(shù)及應(yīng)用、輻射防護(hù)與環(huán)境保護(hù)；將與核物理相關(guān)的學(xué)科合并為“物理學(xué)”下的“等離子體物理”、“粒子物理與原子核物理”等學(xué)科；將與核地質(zhì)鈾礦冶相關(guān)的學(xué)科合并入“礦產(chǎn)普查與勘探”、“水文學(xué)及水資源”、“采礦工程”等學(xué)科。本研究以核工程與核技術(shù)專業(yè)為重點(diǎn)，同時(shí)兼顧與此相關(guān)的其他專業(yè)。

能源動(dòng)力學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

全國(guó)現(xiàn)有100余所高校設(shè)有能源動(dòng)力類專業(yè)，近20所高校設(shè)有核工程或核技術(shù)專業(yè)（其中5所高校設(shè)有核工程專業(yè)）。

能源動(dòng)力學(xué)國(guó)外對(duì)比

根據(jù)我們的初步調(diào)查，以美國(guó)為例，一般相應(yīng)于我國(guó)熱能動(dòng)力工程專業(yè)的內(nèi)容，大部分設(shè)置在機(jī)械中，作為機(jī)械系的一個(gè)專業(yè)方向，稱為熱流科學(xué)（Thermal and Fluid Science）或能量系統(tǒng)（Energy system），而核工程與核技術(shù)則一般單獨(dú)設(shè)立或者在化工系中，例如美國(guó)麻省理工學(xué)院、佛羅里達(dá)大學(xué)等均如此（見(jiàn)附錄）。以下是該兩校機(jī)械系的專業(yè)方向設(shè)置。

麻省理工學(xué)院機(jī)械系：（1）熱流科學(xué)(Thermal and fluid science)；（2）計(jì)算工程（Computational Engineering）；（3）能量利用與傳輸（Energy Utilization and Transportation ）;（4）生物機(jī)械工程（Biomechanical Engineering ）；（5）制造與材料加工（Manufacturing and Materials Processing）;（6）力學(xué)與材料（Mechanics and Materials）；（7）信息（Information）；（8）設(shè)計(jì)（Design）；（9）系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)與控制（Systems, Computers and Control）。

麻省理工學(xué)院工學(xué)院核工程系：（1）核能方向（Nuclear Energy Option）；（2）醫(yī)學(xué)與工業(yè)輻射方向（Radiation for medicine and industry Option）。

佛羅里達(dá)大學(xué)機(jī)械系：（1）生物力學(xué)系統(tǒng)（Biomechanical systems）；（2）能量轉(zhuǎn)換系統(tǒng)（Energy Conversion System）；（3）機(jī)械系統(tǒng)（Mechanical System）；（4）熱系統(tǒng)（Thermal system）；（4）制造（Manufacturing）；（6）機(jī)械手（Robotics）。

佛羅里達(dá)大學(xué)工學(xué)院核工程系：（1）核與輻射工程方向；（2）核工程科學(xué)方向。

從上面美國(guó)2所有代表性學(xué)校（麻省理工為一流大學(xué)，佛羅里達(dá)大學(xué)為高水平知名大學(xué)）的機(jī)械系與核工程系的設(shè)置可以看出以下共同特點(diǎn)：（1）機(jī)械系學(xué)科的方向高度交叉，一些在我國(guó)是屬于信息與電氣類專業(yè)的內(nèi)容，美國(guó)機(jī)械系照樣研究；（2）專業(yè)面相當(dāng)?shù)貙挘词鼓茉磩?dòng)力方向也是比我們?nèi)缃竦膶I(yè)設(shè)置要寬得多；（3）核工程是單獨(dú)設(shè)系的。

能源動(dòng)力學(xué)學(xué)科交叉性

常規(guī)化石能源的使用是能源動(dòng)力學(xué)科專業(yè)教學(xué)的主要內(nèi)容之一，而常規(guī)化石能源的使用與環(huán)境問(wèn)題密切相關(guān)。煤炭、石油、天然氣等化石能源仍在整個(gè)能源構(gòu)成中占據(jù)主導(dǎo)地位，而且估計(jì)在今后幾十年 的時(shí)間內(nèi)這一局面還不會(huì)改變。這些常規(guī)化石能源主要直接應(yīng)用于火力發(fā)電，這會(huì)帶來(lái)一系列嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，比如硫氧化物、氮氧化物等的大氣污染、固體廢物、水污染和熱污染等。據(jù)最近的報(bào)載，當(dāng)前我國(guó)每年火力發(fā)電的煤炭耗量超過(guò)8億噸，電廠的煙塵排放量約為350萬(wàn)噸，占全國(guó)煙塵排放量的35%。其中 ，微細(xì)粒子（小于10微米）排放量超過(guò)250萬(wàn)噸，是影響大城市大氣質(zhì)量和能見(jiàn)度的主要因數(shù)，并嚴(yán)重危害人體健康。因此，對(duì)能源動(dòng)力生產(chǎn)過(guò)程中的這些環(huán)境問(wèn)題必須進(jìn)行妥善處理和控制，實(shí)現(xiàn)其環(huán)境友好化，才能保證人類的生存和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)成為能源動(dòng)力技術(shù)研究中的重要組成部分，也必須在專業(yè)課程的教學(xué)中有相應(yīng)的體現(xiàn)。也正是基于這一原因，浙江大學(xué)已經(jīng)將原來(lái)的熱能與動(dòng)力工程專業(yè)改名為能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)。核能發(fā)電雖然沒(méi)有上述火力發(fā)電那樣的問(wèn)題，但有其獨(dú)特的問(wèn)題，如輻射防護(hù)與保健、核廢料的處置與處理等均與環(huán)境保護(hù)有關(guān)。迫于環(huán)境方面對(duì)能源開(kāi)發(fā)與利用的巨大壓力，作為常規(guī)能源的水能由于具有清潔與可再生的特點(diǎn)，其開(kāi)發(fā)與利用越來(lái)越得到重視，在我國(guó)能源發(fā)展戰(zhàn)略占有十分重要的地位。

類似地，核科學(xué)與技術(shù)類專業(yè)不但要以傳統(tǒng)的熱、力、機(jī)械、強(qiáng)/弱電等為專業(yè)基礎(chǔ)，還與新興的信息、生命、生物以及能源等相互交叉。

能源動(dòng)力學(xué)政策依賴性

能源動(dòng)力學(xué)科專業(yè)的發(fā)展極大地依賴于國(guó)家的發(fā)展政策。最典型的是核工程專業(yè)。在20世紀(jì)七八十年代，國(guó)家在核能發(fā)電上沒(méi)有投資新建項(xiàng)目，使得我國(guó)各高校的有關(guān)核能發(fā)電方向的教師都一度沒(méi)有足夠的學(xué)生，有的甚至準(zhǔn)備轉(zhuǎn)業(yè)。以后國(guó)家開(kāi)始大力發(fā)展核電，情況就有了巨大的變化，以至于需要核能專業(yè)畢業(yè)生的數(shù)目超過(guò)了可分配畢業(yè)生的人數(shù)。

能源動(dòng)力學(xué)廣泛適用性

節(jié)能是我國(guó)能源發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，關(guān)于節(jié)能的知識(shí)不僅能源動(dòng)力學(xué)科的學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握，也是幾乎所有工科學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的內(nèi)容。這就要求不僅要做好本學(xué)科專業(yè)人才的培養(yǎng)，而且也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起向所有工程專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行節(jié)能技術(shù)教學(xué)的任務(wù)。

能源動(dòng)力學(xué)專業(yè)對(duì)口性

我國(guó)能源動(dòng)力學(xué)科的不同專業(yè)方向服務(wù)于不同的工程技術(shù)領(lǐng)域，還多少帶有產(chǎn)品專業(yè)的烙印。不僅在冷的方向與熱的方向中，主導(dǎo)專業(yè)的工作機(jī)械與系統(tǒng)差別巨大（例如制冷機(jī)與發(fā)電廠），就是在同一個(gè)專業(yè)方向，例如熱方向中，鍋爐與 汽輪機(jī)就有很大的差別。因此，對(duì)于旨在以零距離模式培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)與學(xué)校，密切關(guān)注當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及行業(yè)發(fā)展的需要，使得學(xué)生能到對(duì)口的專業(yè)單位工作，及時(shí)充分發(fā)揮其專業(yè)特長(zhǎng)，具有重要意義。在每年的畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中，也遇到類似的問(wèn)題：一些專業(yè)工廠希望能找到進(jìn)廠后能立即從事本專業(yè)具體技術(shù)工作的學(xué)生，而寬口徑的培養(yǎng)方式不能滿足這些單位的需要。所以，急需解決以能源動(dòng)力類寬口徑專業(yè)人才培養(yǎng)與能源動(dòng)力類大部分企業(yè)對(duì)專業(yè)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)專門(mén)化要求之間的矛盾。

以上這些特點(diǎn)是能源動(dòng)力學(xué)科專業(yè)確定發(fā)展戰(zhàn)略時(shí)必須予以充分關(guān)注的。

沈陽(yáng)工程學(xué)院能源與動(dòng)力學(xué)院能源與動(dòng)力工程專業(yè)始建于1952年，學(xué)院下設(shè)有3個(gè)本科專業(yè)，既能源與動(dòng)力工程、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程、核工程與核技術(shù)；學(xué)院共有6個(gè)教學(xué)機(jī)構(gòu)、實(shí)踐教學(xué)2個(gè)中心及3個(gè)省、市實(shí)驗(yàn)室。學(xué)院現(xiàn)有教師58人，在校生1600余人。其中教師具有教授職稱8人，副教授職稱16人，16人具有博士學(xué)位。教師中有多名學(xué)術(shù)造詣?shì)^高的專家，包括國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家、二級(jí)教授、遼寧省教學(xué)名師，遼寧省高層次專家、名遼寧省優(yōu)秀青年骨干教師等。學(xué)院具有動(dòng)力工程領(lǐng)域工程碩士點(diǎn)，有8位碩士指導(dǎo)教師。

學(xué)院有高水平的科研及工程實(shí)踐平臺(tái)，包括能源動(dòng)力實(shí)訓(xùn)中心、動(dòng)力工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、遼寧省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室“清潔燃燒發(fā)電及供熱技術(shù)”、沈陽(yáng)市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室“功能材料”、“生物質(zhì)能利用”、“遼寧省大學(xué)實(shí)踐教學(xué)基地”，建有300MW、600MW火電機(jī)組仿真運(yùn)行實(shí)驗(yàn)室、核電機(jī)組運(yùn)行實(shí)驗(yàn)室。其中，火電機(jī)組全仿真模擬裝置居國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。

能源與動(dòng)力工程系具有較高的科研能力水平。近三年來(lái)，先后承擔(dān)了18項(xiàng)科研項(xiàng)目。其中包括，國(guó)家高技術(shù)發(fā)展研究計(jì)劃項(xiàng)，國(guó)家自然基金項(xiàng)目，省、市科研項(xiàng)目。

歷年來(lái)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在95%以上，就業(yè)方向主要為各發(fā)電企業(yè)及電力行業(yè)相關(guān)企業(yè)。大部分畢業(yè)生正在電力行業(yè)從事著生產(chǎn)、管理和運(yùn)營(yíng)工作。人才培養(yǎng)質(zhì)量得到了認(rèn)可并深受用各大電力企業(yè)的歡迎。

能源與動(dòng)力工程

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)面向現(xiàn)代發(fā)電企業(yè)及能源行業(yè)，培養(yǎng)從事熱能與動(dòng)力、熱力設(shè)備和動(dòng)力機(jī)械工程等方面工作能力的，具有扎實(shí)理論知識(shí)與較強(qiáng)實(shí)踐能力的高級(jí)專門(mén)人才。本專業(yè)具有動(dòng)力工程領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士授予權(quán)。 　就業(yè)方向：面向現(xiàn)代火力發(fā)電廠、供熱公司、核電站、大氣污染物減排類環(huán)境保護(hù)企業(yè)及其它能源動(dòng)力工程領(lǐng)域，從事熱力設(shè)備及系統(tǒng)的安裝、檢修、調(diào)試、運(yùn)行及熱力工程設(shè)計(jì)等工作。

主要課程：熱力發(fā)電廠、汽輪機(jī)原理、鍋爐原理、工程熱力學(xué)、工程流體力學(xué)、傳熱學(xué)、自動(dòng)控制原理、熱工過(guò)程控制系統(tǒng)、工程力學(xué)、電工電子學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、金屬材料、泵與風(fēng)機(jī)、大學(xué)外語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)、工程數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、大學(xué)物理、物理實(shí)驗(yàn)、工程制圖與CAD等。

實(shí)踐環(huán)節(jié)：金工實(shí)習(xí)、電廠認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)、電氣設(shè)備實(shí)習(xí)、熱力設(shè)備裝配實(shí)習(xí)、鍋爐原理課程設(shè)計(jì)、汽輪機(jī)原理課程設(shè)計(jì)、電氣設(shè)備及系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)、電氣運(yùn)行實(shí)習(xí)、熱力發(fā)電廠課程設(shè)計(jì)、熱力設(shè)備檢修實(shí)習(xí)、集控運(yùn)行課程設(shè)計(jì)、電廠運(yùn)行實(shí)習(xí)、模擬電廠實(shí)習(xí)、科技創(chuàng)新實(shí)踐等。

建筑環(huán)境與能源應(yīng)用

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需要的，掌握建筑環(huán)境與能源應(yīng)用領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，能夠在相關(guān)域從事設(shè)計(jì)咨詢、概預(yù)算、施工與監(jiān)理、運(yùn)行和維護(hù)，還可以在供熱公司、熱力發(fā)電廠等能源部門(mén)從事供熱工作的應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才。

就業(yè)方向：面向制冷及供熱企業(yè)、熱力發(fā)電廠等企業(yè)從事供熱工作，也可在房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)、空調(diào)及暖通設(shè)計(jì)生產(chǎn)類企業(yè)從事設(shè)計(jì)咨詢、概預(yù)算、施工與監(jiān)理、運(yùn)行和維護(hù)等工作。

主要課程：工程制圖和CAD、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、工程熱力學(xué)、傳熱學(xué)、工程流體力學(xué)、電工電子學(xué)、自控原理及建筑自動(dòng)化、建筑環(huán)境學(xué)、流體輸配管網(wǎng)、鍋爐與鍋爐房設(shè)備、供熱工程、空調(diào)工程、建筑給排水、制冷技術(shù)、暖通工程造價(jià)與管理、熱電聯(lián)產(chǎn)、熱電廠動(dòng)力設(shè)備、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等。

實(shí)踐環(huán)節(jié)：金工實(shí)習(xí)、專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、熱電廠認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)、流體輸管網(wǎng)課程設(shè)計(jì)、鍋爐與鍋爐房設(shè)備課程設(shè)計(jì)、供熱工程課程設(shè)計(jì)、制冷技術(shù)課程設(shè)、建筑給排水課程設(shè)計(jì)、空調(diào)工程課程設(shè)計(jì)、暖通CAD實(shí)訓(xùn)等。

能源化學(xué)工程

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)面向煤電高效清潔轉(zhuǎn)化與污染控制領(lǐng)域，電力、供熱、化工、環(huán)保等行業(yè)，培養(yǎng)具有扎實(shí)能源化學(xué)工程基礎(chǔ)理論和現(xiàn)代能源化學(xué)工程技術(shù)，具有卓越工程素質(zhì)和能力的高級(jí)工程技術(shù)與管理人才。

就業(yè)方向：面向電力企業(yè)、煤炭企業(yè)、化工企業(yè)、環(huán)境保護(hù)部門(mén)等相關(guān)領(lǐng)域，從事煤電高效清潔轉(zhuǎn)化與污染控制工藝與技術(shù)的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)、運(yùn)行及生產(chǎn)過(guò)程控制、相關(guān)產(chǎn)品研制與開(kāi)發(fā)等工作，包括化學(xué)分析與分析方法的研發(fā)，能源化學(xué)與化工工藝的設(shè)計(jì)與研發(fā)，工藝設(shè)備的設(shè)計(jì)與研發(fā)，工藝運(yùn)行及生產(chǎn)過(guò)程控制技術(shù)的設(shè)計(jì)與研發(fā)等。

主要課程：無(wú)機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、能源化學(xué)、化學(xué)反應(yīng)工程、化工設(shè)備基礎(chǔ)、大氣污染控制技術(shù)、污水處理技術(shù)、清潔能源技術(shù)、潔凈煤技術(shù)、材料腐蝕與防護(hù)、化工儀表及過(guò)程控制、化學(xué)電源技術(shù)、固體廢棄物的處理與處置、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)外語(yǔ)、大學(xué)物理、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、工程制圖與CAD等。

實(shí)踐環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、工程制圖與CAD實(shí)訓(xùn)、無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)、物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)、污水處理技術(shù)課程設(shè)計(jì)、化工原理課程設(shè)計(jì)、化工儀表過(guò)程控制實(shí)訓(xùn)、材料腐蝕與防護(hù)課程設(shè)計(jì)及實(shí)訓(xùn)、大氣污染控制技術(shù)課程設(shè)計(jì)及實(shí)訓(xùn)等。

應(yīng)用化學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)面向電力、石油、化工、煤炭、輕工、環(huán)境等行業(yè)培養(yǎng)，具有較寬厚的應(yīng)用化學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)理論知識(shí)，較強(qiáng)的工程意識(shí)、實(shí)踐能力，具有一定的科學(xué)研究、科研開(kāi)發(fā)和組織管理的實(shí)際工作能力和創(chuàng)業(yè)精神，具備一定的研究和創(chuàng)新能力的應(yīng)用型高級(jí)專業(yè)人才。

就業(yè)方向：面向電力、化工、冶金、煤炭、環(huán)保等領(lǐng)域，從事設(shè)計(jì)、分析、檢測(cè)、設(shè)備運(yùn)行與監(jiān)督等相關(guān)的化學(xué)工作。

主要課程：機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)、化工原理、電力生產(chǎn)與化學(xué)、火力發(fā)電廠水質(zhì)凈化、熱力設(shè)備的腐蝕與防護(hù)、化學(xué)儀表與自動(dòng)化、電力用油、燃料分析與管理、環(huán)境工程技術(shù)、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)、大學(xué)物理、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等。

實(shí)踐環(huán)節(jié)：物理實(shí)驗(yàn)、無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)、燃料與油質(zhì)分析實(shí)訓(xùn)、物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)、化工原理課程設(shè)計(jì)、大氣污染控制技術(shù)實(shí)訓(xùn)、化學(xué)儀表與自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)、水處理工程與技術(shù)課程設(shè)計(jì)及實(shí)訓(xùn)、材料腐蝕與防護(hù)課程設(shè)計(jì)及實(shí)訓(xùn)等。

核工程與核技術(shù)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有一定實(shí)際工作能力和創(chuàng)新意識(shí)，善于把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于工程實(shí)際，能勝任核工程與核技術(shù)領(lǐng)域的各項(xiàng)工作，具備核電及熱能工程設(shè)計(jì)、設(shè)備制造、安裝、檢修、運(yùn)行控制、輻射測(cè)量及管理等方面知識(shí)的德、智、體全面發(fā)展的實(shí)用型高級(jí)工程技術(shù)人才。

就業(yè)方向：面向核電站、火電廠及核相關(guān)領(lǐng)域，從事設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、運(yùn)行、制造、安裝、檢修、管理等工作。

主要課程：核反應(yīng)堆工程、核汽輪機(jī)原理、核反應(yīng)堆結(jié)構(gòu)與動(dòng)力設(shè)備、核電廠控制與運(yùn)行、核反應(yīng)堆安全、大學(xué)英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、大學(xué)物理、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、自動(dòng)控制原理、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、量子力學(xué)與核物理基礎(chǔ)、傳熱與傳質(zhì)、核輻射測(cè)量與防護(hù)等。

實(shí)踐環(huán)節(jié)：金工實(shí)習(xí)、電廠認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)、傳熱與傳質(zhì)課程設(shè)計(jì)、核反應(yīng)堆工程課程設(shè)計(jì)、核汽輪機(jī)原理課程設(shè)計(jì)、電廠熱力設(shè)備檢修實(shí)習(xí)、核反應(yīng)堆安全課程設(shè)計(jì)、核電仿真實(shí)習(xí)等。

學(xué)院有高水平的科研及工程實(shí)踐平臺(tái)，包括能源動(dòng)力實(shí)訓(xùn)中心、動(dòng)力工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、遼寧省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室“清潔燃燒發(fā)電及供熱技術(shù)”、 沈陽(yáng)市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室“功能材料”、“生物質(zhì)能利用”、“遼寧省大學(xué)實(shí)踐教學(xué)基地”，建有300MW、600MW火電機(jī)組仿真運(yùn)行實(shí)驗(yàn)室、核電機(jī)組及化學(xué)水處理仿真運(yùn)行實(shí)驗(yàn)室。其中，火電機(jī)組全仿真模擬裝置居國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。

能源與動(dòng)力工程系具有較高的科研能力水平。近三年來(lái)，先后承擔(dān)了18項(xiàng)科研項(xiàng)目。其中包括，國(guó)家高技術(shù)發(fā)展研究計(jì)劃項(xiàng)，國(guó)家自然基金項(xiàng)目，省、市科研項(xiàng)目。