隨著社會經濟的迅速發展，人們對復合型人才的需求與日俱增。尤其是建筑工程行業，畢業學生人數與社會總體需求的結構性矛盾比較突出。原因是很多學校的教育培養理念并不能適應時代的潮流，在就業形勢嚴峻的環境下，高校的教育模式急需進行創新和改革。本文從分析傳統的建筑類專業教學模式存在的問題和制約性的瓶頸出發，結合建筑教學實際經驗，從建筑模塊教學過程、實施要點等方面提出以培養應用型人才為目標的“模塊化”教學模式的新思路和實施策略，供同行參考。

建筑教學模塊化的思索劉業中國的建筑教育已經走入了它的成熟期，有了完整的教學體系、訓練有素的師資與分布全國的教育基地。然而在目前市場經濟時期，建筑教育原有的教學體系呈現出嚴重的不適應與不協調：在培養目標與辦學層次上仍沿襲計劃經濟時期的模式，適應社會發展...

基于職業核心能力進行課程設計是目前職業教育課程改革的主流趨勢,通過分析金屬材料與熱處理技術專業崗位典型工作任務提煉職業核心能力。以崗位典型工作任務為基礎,結合熱處理設備課程授課經驗,在核心能力培養中以模塊化項目設計為思路對熱處理設備課程進行了教學設計。設計內容包含:課程設計目標、設計思路、模塊化項目設計內容及評價方法改革。

要提高專業課的教學質量，就必須多讓學生多走出課堂，進行實際操作，通過內容模塊化與實踐進廠實習相結合的模塊式教學，在《維修電工》課程上，本人結合這幾年的教學和培訓，以及指導學生參加省、市級技能比賽中，認為采用模塊化教學比較適合。

本文指出了高職院校建筑工程專業基礎課程傳統教學模式的不足,介紹了模塊化教學模式的優點。

在對土木工程施工課程體系和模塊化教學法進行簡要介紹的基礎上,運用模塊化教學的思路和方法,將土木工程施工課程教學內容綜合與模塊化,然后在模塊內和模塊之間實現立體式教學。該方法可以減少課程教學課時,增加實習實訓時間,保證教學實踐效果,提高學生的理論研究和工程實踐能力。

新時代背景下,我國城鄉規劃學科屬性逐步由技術性向公共政策性轉變,原脫胎于建筑學的城鄉規劃基礎教育已無法滿足學科新內涵的要求。通過對專業核心基礎課程《建筑初步》的教學改革,采用\"模塊化\"的教學方法,在延續傳統的建筑基礎及技法訓練基礎之上,引入規劃與設計思維訓練模式,強化城鄉規劃專業學生公共政策素質的培養,使專業基礎教學內容及方向更貼近城鄉規劃學科內涵,為實現新城鄉規劃人才培養目標奠定基礎。

立體裁剪課程“模塊一項目”化教學模式的基本思路是根據不同課程階段，分解成學生必須掌握的幾大能力模塊，以此為出發點，根據新形勢下服裝企業與市場對服裝專業高技能層次人才的需求，把課程的知識點和能力點進行歸納、分類，融入到一系列的企業真實項目中。

針對結構抗震設計課程的特點及目前在教學中所存在的主要問題,將結構抗震設計的課程內容進行整合,提出概念設計模塊、分析計算模塊和抗震設計模塊的三模塊課程體系,以及各模塊的教學目標,在實際教學中應用明顯提高了教學效果。

在《計算機電路》課程中進行項目式模塊化教學,教師根據教學要求擬定一些項目,讓學生以完成模塊的方式完成學習內容,以培養學生的創新意識和操作技能,以及自主學習的習慣。使學生在動態、開放、探究的過程中自主學習。

隨著社會的發展及時代的進步,作為一個人口大國來說,接下來各個方面的發展必將會受到人口總數的影響。城市化進程的不斷加快與人口數量的不斷增加使得城市土地利用率逐漸增高。寸土寸金的現象越發的明顯。加之人口流動的“高走”現象,以及近幾年的自然災害問題,現階段人們的生活方式正在進行著巨大的演變。人們在現有的時代背景之下,正在考慮如何里利用新方法改善工作環境。藉此,本文立足于集裝箱建筑的基本意義,對模塊化設計與低碳模式進行了簡要的研究。

分析集裝箱建筑的特性并對當前國外利用集裝箱在建筑模塊化設計中的功能、形式及環保性的發展趨勢進行了深入探討,強調了集裝箱建筑模式對我國建筑行業在低碳模式的發展道路上具有有益的啟示與參考。

神州教育 大力推行模塊化教學培訓新模式，不斷提升高鐵 學生培訓的品質 黃嫣 長沙商貿旅游職業技術學院 摘要：模塊化教學，就是緊扣一種技能與素養而開展的 教育專題活動，在教法上注重知能一體性，學法上重視知行統 一性，其應用的宗旨是提升受教者的職業能力與素養。本文 主要是探究目前高職高鐵專業教學中，教師如何推行模塊化 這一教學模式，同時分析其在強化高鐵學生自身素質上發揮 的積極作用，希望與高職教師一起分享，使這一新型的教學模 式擁有更大的應用空間。 關鍵詞：模塊化；教學培訓新模式；提升；高鐵學生；培訓 品質 在上個世紀70年代初期，國際勞工組織將mes（模塊式 技能培訓）研發出來，而所謂的模塊化教學培訓新型模式，其 實質就是以現場教學為主要線路，將技能培訓作為教學工作 的核心部分的一種教學模式。在高職高鐵專業中這一教學模 式的應用，與國家政策、職教宗旨相匹配，此時

針對《汽車空調》課程的特點,確定了基于工作過程的汽車空調模塊的學習目標。通過模塊化教學模式的實施,分析了一整套理論和實踐相結合的教學計劃,并指出了保證教學實施的具體措施。

本文從課程職業能力出發,建立以工程案例為主線的模塊化教學內容,通過合理分配和安排理論實踐環節,采用綜合作業考核,以期實現學生崗位的適應性和熟練的職業能力。

應用型本科院校的大學物理課程,在新的時期中,應發揮其特有優勢,為培養優秀應用型人才服務.為了達到培養應用型人才工程實踐能力的目的,大學物理課程應有針對性地進行模塊化教學改革.讓授課內容和形式等,更好地為各專業奠定堅實基礎,提升課程教學質量.

對模塊化教學模式做了簡介;對《鐵道信號施工》教學中采用模塊化教學模式的探索;《鐵路信號施工》課程模塊化教學內容的組織、實施以及體會,并在實踐中取得了良好的教學效果。

工控網絡技術是一門實踐性很強的課程,不宜采用傳統理論化的教學方法,因此,本文提出對該課程實施模塊化項目教學改革,明確了具體的改革措施。實踐證明,模塊化項目教學能夠明顯提高工控網絡技術課程的教學質量。

專業課程是專業教學活動的重要組成部分,并且總是隨著新科技新技術的應用、更新處于變化和改革之中。通過構建工學結合的高職模塊化課程結構體系,進一步改進與完善專業課程內容,從而達到提高教育質量,增強高職院校服務經濟社會發展能力的目的。

當下設計行業已呈現出多元化的發展態勢,加速了設計學類各專業間界線的模糊與融合,普通高等院校設計學類專業學生實踐能力與社會發展需求差距日益加劇。因此,通過構建設計學類專業模塊化實訓教學平臺模式,將傳統的實訓模式系統劃分成若干個獨立模塊,每個模塊賦予一個特定的子功能,模塊內部實訓模式和內容各自獨立,根據設計人才培養要求以單一或自由形式進行模塊化的組合搭配,從而達到有效提升學生實踐能力的目的。

為了應對不斷提升的工程實踐對教學的挑戰,作為一門實踐性強的專業課程,工程造價提出培養職業素質、提升執業能力的教學改革,并通過引進模塊化的教學理論、創新教學過程,探索符合社會期望的造價人才新模式。

本文從高等職業院校《建筑力學》課程教學環節中存在的問題出發,提出在課程的教學中采用模塊化的教學模式,并設計了課程教學模塊,包括基礎模塊和專業發展模塊,以提高教學效果、適應人才培養的需要。