地方高校在構建有特色的土木工程專業人才培養模式時,應立足于區域特點及行業需求,精心設計人才培養方案和課程體系,注重校企合作,形成具有特色的地方高校的專業人才培養優勢,從而培養適應社會需求的新型土木工程專業人才。

根據土木工程專業應用型本科人才的特點,堅持"厚基礎,寬口徑、重實踐,強能力"的辦學理念,以課程建設與學生創新能力建設為突破口,進一步深化人才培養模式與教學方法改革,從人才培養的層次定位,創新意識的訓練,職業素質的培養,雙師型教師培養,實踐能力的強化等方面探索土木工程應用型本科人才培養模式。

本文針對地方綜合性本科院校的工科類學科及專業的創新能力培養途徑開展研究,從培養方案、課程體系、課內外實踐環節、以創新實踐能力培養為導向的大學生業績評價體制改革等方面,全方位地進行系統研究,試點運行并總結經驗。

從獨立學院應用型本科人才培養目標著手,分析探討了獨立學院土木工程專業應用型本科人才培養的基本特征、現實意義及實現途徑。

本文從專業的特點以及社會對人才規格的要求出發,構建人才培養方案,組織和配置教學環節與資源,以保證人才的培養和社會對人才的需求。

結合絲路經濟帶自然環境特點和新疆工程學院作為應用型本科高校的辦學定位,圍繞土木工程專業人才培養模式,針對本專業課程、實驗、實訓體系建設、師資隊伍培養、校際協作和校企合作等方面進行探討和實踐。

地方院校應根據社會需求,為適應高等教育的發展趨勢,積極探索知識、能力、素質協調發展的高素質應用型人才培養新模式,構建理論、實踐、素質教育體系相互支撐的培養方案,為培養應用型人才實現培養規格與培養方式的多樣化進行積極的探索和實踐。

在科學技術的進步和社會的發展中,人們逐漸認識到了人才在整個社會推動中的重要作用,在教育方面也更加重視人才培養,尤其是實踐性特別強的土木工程專業,應用型人才培養模式逐漸被推廣。筆者通過對土木工程專業人才要求的闡述和存在的問題分析,提出相應的解決措施,以期對培養土木工程專業應用型人才有一定的借鑒作用。

土木工程專業人才培養應當適應科技發展、社會需求和國際競爭的要求,構建一個使受教育者具有合理的知識、能力、素質結構的全面發展的人才培養模式。文章通過土木工程專業教學計劃的制定,在更新教學內容、調整課程體系、構建培養方案等方面做了有益探索。

土木工程專業是一門很具有代表性的工科專業,它指的是建造各類工程設施技術的總稱,為了培養土木工程專業應用型人才,就必須在教學方式、課程體系和實踐教學等三方面進行改革,培養出符合社會發展的土木工程專業應用型人才。本研究從應用型人才的特點、土木工程專業應用型人才培養目標、土木工程專業應用型人才培養模式探討三方面展開論述。

時代對土木工程專業的人才培養提出更高的要求,即要培養“厚基礎、寬口徑”的人才,文章根據市場經濟對土木工程專業人才的要求,對土木工程專業人才培養模式進行了論述,同時對土木工程專業培養目標和教學模式、課程體系設置、教學內容等進行了研究與探討。

土木工程專業人才培養模式,就是要培養\"厚基礎、寬口徑\"的人才,結合學校實際情況對土木工程專業人才培養模式進行了研究與探討,根據市場經濟對土木工程專業人才的要求,確定土木工程專業人才模式。

在廣泛和深入的調研基礎之上,了解地方經濟發展對土木工程專業技術人才的具體需求。基于施工、管理等崗位的工作內容和基本技能要求,構建了以培養應用型土木工程師為核心目標的人才培養模式,設置了系統化的課程體系,以側重培養學生的工程意識、工程素質、工程實踐與創新能力。實踐證明,改革后教學效果明顯提高,學生的實踐和創新能力增強,就業競爭力得到進一步提高。

地方高校的應用型人才培養模式下,土木工程專業學生應具備扎實的理論基礎、較高的實踐應用能力和一定的創新能力,課程考核是評價學生是否達到該目標的主要手段。現階段課程考核形式單一、內容固化,無法理性考評學生的應用能力和職業素養,文章在分析現行課程考核的弊端后,探索了土木工程專業課程考核改革的可行舉措和改革的具體實踐方法。

根據"十一五"建設規劃精神,高等學校應根據國家和經濟社會發展對人才的不同需求和高校的自身條件,在履行高校職能的同時找準自己的辦學定位、發展目標、辦學性質和服務方向,確定人才培養的目標、規格,構建合理的知識、能力、素質結構。

實踐教學是培養工程技術應用型人才重要的教學環節。為了適應土木工程生產建設一線對學生知識、能力、素質的新要求,結合教育部"卓越工程師培養計劃"的推進,本文以提高實踐教學質量和培養學生實踐能力、創新精神為宗旨,對本專業實踐教學體系進行創新與改革,整合教學內容、改革實踐教學方法,提出了校企合作培養應用型人才的新模式,采取為期1年的企業頂崗掛職的實訓方式,培養能夠適應社會需求的應用型專門人才。

21世紀是中國高等教育優先發展的世紀。中國高等教育由精英教育走向大眾化教育,并在辦學規格、辦學層次、辦學類型、學校的個性和特色上出現了多樣化的特征。本文從專業結構、教學方法、開放式實驗室建設等方面,積極探索土木工程創新人才的培養模式。

土木工程專業-2011年全國本科高等學校土木工程等級排行榜 a+等級 同濟大學清華大學浙江大學哈爾濱工業大學重慶 大學湖南大學東南大學西南交通大學河海大學 a等級： 上海交通大學西安交通大學山東大學天津大學華 中科技大學大連理工大學中南大學東北大學華南 理工大學福州大學新疆大學貴州大學南昌大學 武漢理工大學太原理工大學西南大學 合肥工業大學北京交通大學鄭州大學中國礦業大學 廣西大學中國礦業大學(北京)南京農業大學北京工業 大學華僑大學河南大學南京工業大學河北農業大 學長沙理工大學石家莊鐵道學院蘭州理工大學安 徽理工大學,河南理工大學河南工業大學廣東工業大 學沈陽建筑大學西安建筑科技大學西南科技大學汕頭 大學華東交通大學華北水利水電學院深圳大學長安 大學蘭州交通大學廣州大學

新時期高等職業教育具有新的教學特點,要適應經濟社會發展要求,注重教學實踐,在人才培養模式方面和教學方面進行改革和創新。高等職業教育中土木工程專業在人才培養模式和教學改革方面一定要堅持請進來和走出去相結合,堅持注重實際應用、注重實踐的方針;在教學和人才培養定位方面,堅持以市場需求為目標,精心設計教學課程,改革教學計劃;在專業課程的改革和建設方面,要始終堅持高職院校學生培養目標,注重實用、突出創新等特點,體現人才的實踐性、合理性和先進性;在教學方法上要多方向、寬專業、活模塊、勤反饋,不斷采用最新教學方法,創新教學模式,更好的利用現場教學、專業訓練和多媒體教學模式,構建質量保證體系,重點突出教師在教學過程中與實踐相結合的方法,不斷提高教學質量,將高職院校土木工程專業建設成具有鮮明特色的專業。

根據\"卓越工程師培養計劃\"的培養目標,結合應用型本科的人才培養目標,本文分析了應用型本科土木工程專業\"卓越工程師培養計劃\"人才培養模式,從校內課程體系設置、課程內容改革和校外企業培養方案制定兩個方面闡述了\"卓越工程師培養計劃\"的培養模式與傳統的土木工程人才培養模式異同點.

工程教育認證作為我國教學評估中的重要環節,在保證工程教育培養質量,加快與國際工程教育接軌方面具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。結合我國加入《華盛頓協議》后面臨的工程教育專業認證要求,針對應用型本科高校土木工程專業建設在人才培養模式方面進行了探討與實踐。構建了以行業企業為依托,以能力培養為核心,以培養目標達成、畢業要求達成、課程目標達成為主線,以工程文化教育和創新創業教育為兩翼的"1132"人才培養模式,實現了工程教育認證背景下人才培養的創新發展,對培養符合國際工程教育認證標準要求的工程應用型人才具有重要意義。

隨著高校不斷擴招,大學畢業生人數逐年增長,大學生就業形勢十分嚴峻,以前單一的人才培養模式已經和企業脫鉤,不能適應社會發展的需要。所以人才培養模式改革迫在眉睫。本文就土木工程專業人才培養模式改革方案,從課程體系設置、教學方法、師資隊伍建設等方面進行了闡述。