翻轉課堂是一種全新的教學模式,已經成為國內外教育改革研究的熱點。在分析翻轉課堂教學模式的特點和探討這種教學模式在高等工程教育的適用性基礎上,以\"房屋建筑學\"課程為例,分別從教學模式、教學平臺選擇、教學設計和教學資源準備等方面論述翻轉課堂教學模式的實施過程,分析實施效果。實踐表明,翻轉課堂教學模式是一種適合工程專業課程的教學模式,應該大力推廣。

房屋建筑學作為建筑類相關專業的一門專業必修課,在教學中具有重要的作用。如何滿足這些專業對房屋建筑學課程教學的不同要求,是進一步提高教學質量的關鍵。文章通過對3個不同專業課程教學特點的分析,探討不同專業下的課程教學模式,以期為不同專業的房屋建筑學課程教學提供參考借鑒。

《房屋建筑學》是土木工程本科專業的專業基礎課程，其內容龐雜、繁瑣、枯燥、乏味。學生通過大量知識點的學習，最終要達到靈活進行綜合運用的目的。如何在有限的授課時間內，讓學生深刻領會各知識點的核心內容，自覺、靈活地找到和學會與其它知識的聯系，這是授課教師要下功夫必須解決的問題。筆者的做法是：增強互動，讓《房屋建筑學》教學的課堂充滿生機與活力。

房屋建筑學理論知識具有抽象且實踐性強的特點,長期以來缺乏有效的教學方法,導致教學效果低下。將項目教學法融入到房屋建筑學教學過程中,改變了傳統的單向灌輸和重理論輕實踐的低效能教學模式。基于項目的教學理念,重新建構房屋建筑學的教學模式,經過教學流程創新設計、強化教師全過程管理和建立有效的評價體系,歷時3年的教學實踐,獲得92%以上學生的認可,絕大部分學生認為學習主動性、學習興趣、實踐能力和創新能力得到提升。

結合cdio工程教育理念,探討了\"做中學,做中教\"教學理念的科學性和可行性,著重闡述了該教學理念在房屋建筑學課程中的實施方法,并指出了cdio模式在《房屋建筑學》課程中實施的注意事項,以指導實際教學改革工作。

根據應用型地方本科院校土木工程專業的實際需求,探討以建筑工程實踐能力培養為目的的開放課堂教學模式、多元化教學方法、綜合考核評價方法的改革,并結合房屋建筑學課程的特點,在土木工程專業學生中進行教學實踐,旨在優化課堂教學,提高學生學習自主性和創新能力,提高房屋建筑學課程的教學效果。

房屋建筑學課程中“整”體知識體系的構建與“零”散知識點的掌握,以及兩者之間的聯系,一直是教學的難點所在。因此從課程教學實際出發,提出了房屋建筑學教學改革的思路與提高課堂教學質量的具體教學方法。

文章在分析《房屋建筑學》原有教學模式的基礎上,提出了面向獨立學院的《房屋建筑學》教學模式改革的具體辦法。

文章在分析《房屋建筑學》原有教學模式的基礎上,提出了面向獨立學院的《房屋建筑學》教學模式改革的具體辦法。

文章根據《房屋建筑學》課程的特點和教學規律,借鑒國際工程教育經驗,從教學目標、教學內容、教學方法等方面進行改革實踐,取得了一定的教學成果。

房屋建筑學項目六

《房屋建筑學》課程教學總結 郭彥芬 《房屋建筑學》是應用性較強的學科，在教學活動中，理論課教 學與實踐課教學同樣重要，都要體現以“學生為主體，教師為主導” 的原則，教師與學生要相互配合、促進，提高教學質量。 2007—2008一學年我承擔了07級建工班《房屋建筑學》課程的 教學任務。按照課程教學改革方案，我在課堂教學方面和實踐教學方 面進行了實踐。現總結如下： 一、課堂教學環節 啟發式、討論式、研究式等教學方法的采用，對活躍學生的思維， 調動學生學習的主動性，起到了很好的作用。但這些方法應用的有效 性，很大程度上依賴于學生自學能力的提高。要想有重點的講解，不 面面俱到，學生必須按照老師的要求，課前預習，課后復習，平時對 建筑實體要多留心、多觀察，做個有心人。在教學過程中，通過教師 的積極引導，我們大部分學生對老師的這一要求能夠重視、并加以執 行，保證好的教學方法能夠按預想的實現

在高校擴招、專業合并、科技迅猛發展的背景下,《房屋建筑學》課程教學面臨的問題主要有:授課對象素質參差,畢業生就業出口廣闊;課程內容多,課時緊;建筑建造的新技術、新材料、新做法不斷涌現等。面對上述變革,任課教師應該及時調整教育教學的理念、改進教學方法、添減教學內容,以提高教學質量,培養出優秀的畢業生。本文針對《房屋建筑學》課程教學中凸現的問題進行了分析并提出了具體改進措施。

《房屋建筑學》教學大綱 一、課程基本信息 課程名稱：房屋建筑學英文名稱：architectureforbuildings 課程編碼：課程性質：專業基礎 適用層次：本科適用專業：土木工程 課程學分：3開設學期：第3學期 總學時：54學時實踐學時：26學時 先修課程：工程制圖，建筑材料 執筆人：聶金榮審核人： 二、課程性質、目的、任務 房屋建筑學是一門研究建筑空間組合與建筑構造理論和方法的專業基礎課。 本課程的教學目的是培養學生進行建筑設計的初步能力。通過本課程的教學，使 學生掌握建筑設計程序、建筑設計的基本原理與基本方法、建筑構造原理和建筑各組 成部分構成的基礎知識，具備進行一般民用房屋建筑設計的基本能力。同時，應結合 專業的特點和培養要求，將建筑設計、建筑構造的基本原理、方法及應用與建筑設計 活動的經濟效益和建筑可持續發展有

附件一： 《房屋建筑學》課程教學大綱 [課程代碼]： [英文譯名]：buildingconstruction [適用專業]：土木工程 [適用層次]：專科 [學分數]：5[總學時數]：80 一、本課程教學目的和任務 本課程是全國網絡教育土木工程專業主要的一門專業課。本課程的內容按照高等學校房屋建筑工程專 業教育的培養目標、畢業生基本要求和培養方案選定，也是從事建筑設計或建筑施工等工作所必備的基本 知識，同時是訓練繪制建筑施工圖的重要過程。 房屋建筑學是研究房屋各組成部分的組合原理、構造方法及建筑空間環境的設計原理的一門綜合性技 術課程。 二、本課程的基本要求 l.掌握建筑構造的基本原理、構造方法。 2.掌握建筑設計的原理、設計要求。 3.受到建筑設計的初步訓練，繪制建筑施工圖。 三、本課程與其他課程的

房屋建筑學是土木工程專業學生必修的專業基礎課程,其內容涉及建筑、結構等多個方面,綜合性、應用性、實踐性較強,對學生的自主學習和教師的教學方法都有著很高的要求。針對目前房屋建筑學課程在教學過程中存在的問題,從教學方法和教學手段兩個方面提出幾點建議,期望在教學過程中能夠達到更好的教學效果。

本文針對高職高專建筑設計技術、建筑工程兩個不同的專業在房屋建筑學課程的教學內容、教學手段、知識結構等方面進行探討,旨在對房屋建筑學教學有所參考和借鑒。

本文針對房屋建筑學的教學提出了幾點心得體會,主要從整合教學內容、完善教學設計、運用多媒體資料以及現場教學等方面進行探討,意在通過教學內容及實踐等方面的改進,提高學生學習熱情,培養他們的主觀能動性及工程實踐能力.

本文針對房屋建筑學的教學提出了幾點心得體會,主要從整合教學內容、完善教學設計、運用多媒體資料以及現場教學等方面進行探討,意在通過教學內容及實踐等方面的改進,提高學生學習熱情,培養他們的主觀能動性及工程實踐能力。

本文針對房屋建筑學的教學提出了幾點心得體會,主要從整合教學內容、完善教學設計、運用多媒體資料以及現場教學等方面進行探討,意在通過教學內容及實踐等方面的改進,提高學生學習熱情,培養他們的主觀能動性及工程實踐能力。

1 房屋建筑學知識淺談 摘要建筑是供人們生活、學習、工作、娛樂的場所，不同的建筑具有不同的 使用要求，建筑結構的設計，設備的安裝都要符合建筑的功能要求。設計建筑不 僅要滿足一定的功能要求，還要考慮對周圍環境的影響，為人們創造一個舒適的 生活環境。建筑不僅僅是有遮蔽的內部空間，而是技術與藝術的綜合體，其內部 的構造和設備技術體現了人類的智慧的結晶。本文將運用所學知識對建筑設計中 的實例進行分析，主要包括建筑空間室內頂棚的具體設計，建筑平面布局，防火， 設備以及樓梯間的實例分析。 關鍵詞層高凈高樓板建筑平面布局樓梯間 一、學習的認識 1.1對建筑理解 從廣義上講，建筑是指建筑物與構筑物的總稱。供人們生活、學習、工作、 居住以及從事生產和各種文化活動的房屋稱為建筑物。其他如水池、水塔、支架、 煙囪等間接為人們提供服務的設施稱為構筑物。 構成建筑的基本要素是建筑功

地方性高等院校的培養目標是為地方經濟建設提供大量的高級應用型人才。但目前的教育教學現狀不能實現這一目標,因此,要求對高等教育中的課程教學進行改革。本文根據地方性本科院校土建類專業教學的實際情況,結合課程特點,探索如何將項目教學法應用于房屋建筑學課堂教學中。