文章對環境設計專業cad課程教學過程中存在的問題分析研究，并根據該專業的人才培養方案和市場所需人才的素質要求，提出cad課程教學改革的幾點思路。

2010年6月教育部正式啟動了\"卓越工程師教育培養計劃\

介紹重慶科技學院機械設計制造及其自動化專業開展校內\"卓越工程師教育培養計劃\"試點專業人才培養方案的指導思想、培養目標、基本原則以及具體的課程體系。該計劃依托冶金、石油行業背景,以工程技能培養訓練為構架,理論與實踐結合,校內與校外相結合,由點到面,有單元到系統,符合人才成長規律和人才培養要求。

教育部發起的\"卓越工程師教育培養計劃\"旨在為各行各業培養滿足行業需求的優秀工程師后備軍。工程技術人才的培養需要具備系統的專業知識和豐富的實踐經驗,因此,該計劃的實施要求高校對人才培養模式進行全方位改革。文章借鑒了歐美以能力培養為目標的cdio人才培養模式,并結合珠江三角洲軟件行業人才標準和需求調研結果,從培養目標與規格、知識體系設置、工程實踐教學體系設計等幾個方面探索了軟件工程專業\"卓越計劃\"的人才培養和實施模式。

本文闡述了“卓越計劃”產生的背景及內容，結合人才培養原則、課程培養體系、實踐教學體系三個方面對自動化專業人才培養模式進行了探討研究，為提升自動化專業人才培養的層次和高校自動化專業“卓越計劃”的實施提供借鑒與參考。

建筑環境藝術設計專業作為集城市規劃、園林設計、建筑設計、室內裝潢于一體的綜合性新興專業。進入21世紀以來,人們追求高質量的生活標準,不但要講求生活的功能空間,而且還要講求每個空間的舒適感,這就要求設計人員要具備全面的設計和溝通能力。作為培養環境藝術設計師的專業院校來講,也應與時俱進,這就要求我們不斷地完善創新教育方法與教育模式。本文從培養目標出發,結合在實踐教學中的實際,就建筑環境藝術設計專業創新人才培養模式進行初步探討。

設計初步課程是環境設計專業的主干課程之一,是引導環境設計專業學生進入專業思維和創作的入門課程.對于設計初步課程的實踐教學,教師應該注重教學方法,結合建筑設計的基礎知識并經過藝術化的處理,努力轉變學生的思想觀念,引導學生理解設計,提高學生的視覺審美能力和表達能力.設計初步課程的教學應盡量科學化,努力建構適用于具有建筑背景的環境設計專業的教學模式.

根據社會主義市場經濟建設對應用型人才的需求和民辦高等院校設計專業的設置,注重實踐性、創新性的人才培養模式應運而生。如何讓民辦高等院校環境設計專業學生畢業后成為符合市場需求、滿足企業用人要求的人才是具有意義、值得研究的問題。

環境藝術設計作為同城市規劃設計、建筑設計一起構成國家建設人才格局的三個組成部分之一，越來越受到重視，社會對環境藝術設計人才的需要逐年加大，這一專業設計人才的培養，成為很多高校辦學的熱點，如何辦好專業，培養出適應社會需要的專業人才是教育工作者．同時也是業內人士關注和思考的內容。本文就環境藝術設計專業的建設和發展，分析闡述進一步辦好專業教育工作的思路和觀點。

環境藝術設計作為同城市規劃設計、建筑設計一起構成國家建設人才格局的三個組成部分之一,越來越受到重視,社會對環境藝術設計人才的需要逐年加大,這一專業設計人才的培養,成為很多高校辦學的熱點,如何辦好專業,培養出適應社會需要的專業人才是教育工作者,同時也是業內人士關注和思考的內容。本文就環境藝術設計專業的建設和發展,分析闡述進一步辦好專業教育工作的思路和觀點。

從設計方案停留于外觀效果,學生的功能分區能力、空間流線組織能力薄弱,建筑結構知識、設計規范知識欠缺等方面分析了環境設計專業學生存在的問題,論述了建筑設計課程對這些問題的解決作用,并對環境設計專業建設提出建議。

根據教育部提出的\"卓越工程師教育培養計劃\"要求,結合建筑環境與設備工程專業特點,本文提出了\"卓越工程師教育培養計劃\"下,培養具有基礎能力、個性化能力、核心能力、創新能力、工程實踐能力的\"五能\"學生,并通過教學體系的改革,探討了\"五能\"學生培養的教學培養模式。

時代變化的背景下,社會對于環境設計專業畢業生的需求呈現\"多規格\"\"多樣化\"的特點,對其職業素質、職業技能水平有更高的要求,為適應現今社會對人才\"高素質\"\"實用型\"的要求,高校應立足當下,認清現狀,創新教學形式。本文基于目前環境設計專業教學的現狀以及存在的問題,提供教學創新改革的新思路。

時代變化的背景下,社會對于環境設計專業畢業生的需求呈現\"多規格\"\"多樣化\"的特點,對其職業素質、職業技能水平有更高的要求,為適應現今社會對人才\"高素質\"\"實用型\"的要求,高校應立足當下,認清現狀,創新教學形式。本文基于目前環境設計專業教學的現狀以及存在的問題,提供教學創新改革的新思路。

為激發學生的學習興趣和動機,培養學生的創造力和實踐意識,在概述環境科學專業教學現狀的基礎上,分析其理論教學在培養卓越工程師中的重要地位和存在的不足,并從教學內容、教學方法、教學思路等方面探索具有專業特色的環境科學專業理論教學模式。

為激發學生的學習興趣和動機,培養學生的創造力和實踐意識,在概述環境科學專業教學現狀的基礎上,分析其理論教學在培養卓越工程師中的重要地位和存在的不足,并從教學內容、教學方法、教學思路等方面探索具有專業特色的環境科學專業理論教學模式。

本文主要分析目前應用型院校環境設計專業畢業設計中存在的問題,并提出具體的改革意見,以期能更有效地提高教學質量.

在\"卓越工程師培養計劃\"項目的支持下,天津城建大學城市燃氣工程專業通過行業調研、專家討論等方式,開展了教學改革和探索工作,確定了以改革教學模式、優化教學方法、密切校企合作、提高教師能力為核心的教學實踐方式,實施成果可為進一步深化教學改革提供借鑒。

word格式文檔 專業整理 環境設計專業自評報告 第一部分規劃與實施 一、專業定位與發展科學 環境設計專業是淮海工學院藝術學院所開設的三個本科專業之 一（2012年國家教育部調整“本科專業目錄”后確定專業名稱），該專 業經歷了土木系和藝術學院2個重要的發展階段。1994年9月建筑 工程系（后改名土木工程系）開始“建筑裝飾技術”專業招生，當時 每屆招收專科生30人；2001年專業調整時該專業更名為“藝術設計”， 并升格為本科教育，環境藝術設計為當時藝術設計專業其中的一個 專業方向。2008年6月，土木學院的藝術設計專業與機械工程學院 的工業設計專業合并成立了藝術學院，目前每屆招收本科生60人， 在校學生約240人。 專業至建立以來，始終堅持黨的教育方針和文藝方針，堅持社 會主義辦學方向，遵循高等教育規律，適應經濟和文化發展需要， 在學科結構、發展目標

卓越工程師人才培養模式研究主要是針對當前交通土建行業人才市場需求,對應用型本科院校交通土建專業人才模式的研究與改革。

針對卓越工程師人才培養的新要求，探索通過課程認證的新模式以提升教學質量、保障教學效果。在界定課程認證的概念與操作流程基礎上，從課程教學方法、教學內容、師資安排、課程作業及考核方式5個方面對課程認證的要求進行了全面分析。

為適應現代戰爭和軍事斗爭的需要,文章提出基于校外教學實踐基地產學研結合的\"1+2+0.5+0.5\"的卓越工程師培養模式和實踐\"卓越計劃\"人才培養新路徑。為培養出能適應我國兵器工程領域發展需要的卓越工程師,應積極改革教學內容、方法和手段,努力加強學生的工程意識,提高學生的實踐能力,培養學生的創新能力,以使學生能夠很好地適應相關科研院所和軍工企事業單位的工作。