房屋建筑課程設計是土木工程專業學生第一次進行完整的課程設計,如何激發學生的積極性、提高教學效果、提升教學質量、培養學生綜合能力、為后續學習打下基礎都是值得思考的問題。因此,本文對筆者及教研室多位教師的教學實踐經驗進行分析和總結,為進一步實現房屋建筑學實踐教學改革、提升房屋建筑學課程設計教學質量提供的參考。

就塔里木大學水利與建筑工程學院房屋建筑學課程設計的現狀存在的問題，從培養學生設計思維能力，合理選題，引導設計，知識準備充分，克服知識預支心理充分挖掘業余時間，充分挖掘業余時間，及增加課程設計答辯方面等進行改革，建立起特色鮮明、適應我校土木工程等專業“房屋建筑學”課程設計模式，經過實踐，強化了學生的對實踐技能的掌握，達到課程設計改革的目的。

課程設計是房屋建筑學課程不可缺少的實踐性教學環節,需要綜合運用工程制圖、計算機輔助設計、房屋建筑學的理論知識,是土建類非建筑學專業建筑知識的總結與實踐.針對房屋建筑學課程設計中學生缺乏主觀能動性,教師指導工作量大,設計安排不合理的問題,結合bim技術對房屋建筑學課程設計進行教學改革,調整設計安排,使課程設計緊密聯系課程體系,符合建筑業的發展趨勢,值得在未來的教學改革中深入探索.

在科技水平的不斷發展的環境下,建筑業得到了很好的提升,bim技術作為當前一種全新的理念在房屋建筑課程設計中起到了重要作用。目前我國房屋建筑學課程及理念都面臨著新的改革,在不斷的變化中結合bim技術的應用,是新教改理念下的又一重要突破。bim技術與房屋建筑學課程設計相結合能夠讓教學內容更豐富,更現代化。下面主要對bim技術與房屋建筑學課程設計相互結合的教改進行分析研究。

《房屋建筑學》課程設計任務書 一、設計題目 某多層單元住宅設計（題目自擬） 二、目的要求 通過《房屋建筑學》課程的學習和課程設計實踐技能訓練 1.培養學生綜合運用設計原理及構造知識去分析問題、解決問題的能力 2.掌握建筑施工圖設計的基本方法和內容。 3.進一步訓練建筑繪圖的能力。 三、設計條件 1．本設計為某城市型住宅，位于城市居住小區為單元式、多層住宅4~6層，總建筑面積 不低于2500平方米。 2．設計要求，見下表。 戶型表 房型四房二廳三房二廳三房二廳兩房二廳兩房一廳一房一 廳 戶型面積 （㎡） 160130115908045 戶abcdef 戶型a：四房二廳二衛二陽臺戶型b：三房二廳二衛*陽臺 戶型c：三房二廳二衛*陽臺戶型d：二房一廳一衛*陽臺 戶型e：二房二廳一衛*陽臺戶型f

課程設計說明書 目錄 1建筑平面設計1 2建筑立面設計2 3建筑剖面設計3 4門窗設計5 5樓梯設計7 6屋面排水設計9 7總結10 課程設計說明書 1建筑平面設計 平面設計包括單個房間設計和平面組合設計（套型設計）。首先考 慮單個房間的設計：根據需要的家具尺寸以及人體活動所需的空間以 及建筑模數的要求確定單個房間的尺寸。然后是平面組合設計：在單 個房間設計的基礎上綜合考慮人流疏散，建筑的朝向等因素，將各房 間連成一個有機的整體，滿足使用的舒適感。 起居室是家庭活動的主要場所，需要有較寬敞的空間；餐廳又是一 個人流比較集中的地方；而走道則是重要的交通聯系部分；綜合考慮 通風采光的要求之后，將其中不必要的隔墻拆除，使室內的視野更加 明亮。這三部分的總面積為28.28m2 臥室有主臥室次臥室之分，是分散獨立的居住空間，要求安靜，分 隔且通風。主臥室面

《房屋建筑學》課程設計任務書 題目：21世紀初小康型住宅設計。 一、目的要求 通過《房屋建筑學》的學習和課程設計實踐技能訓練，讓學生進一 步了解一般民用建筑設計原理和方法，掌握建筑施工圖設計及用cad繪 圖的技能，學會查建筑圖集，培養學生綜合運用設計原理去分析問題、 解決問題的綜合能力。 二、設計條件 1．本設計為某城市型住宅，位于城市居住小區或工礦住宅區內， 為單元式多層住宅（4～6層）或中高層住宅（7～9層）。 2．面積指標：參見建設部中國建設技術發展研究中心和日本國際 協力事業共同對中國城市提出的一個多元層次的小康居住目標，見下 表。 城市示范小區住宅設計建議標準 一類建筑面積55-65m2使用面積42-48m2 二類建筑面積70-80m2使用面積53-60m2 三類建筑面積85-90m2使用面積64-71m2 四類建筑面

房屋建筑學課程設計課程是土木工程課程體系中重要的構成部分,其教學重點在于對學生實踐能力的培養以及對學生發散性思維的激發。基于這種要求,本文從改革房屋建筑學課程設計教學方法的角度出發對房屋建筑學課程設計教學方法的改革措施進行了探討。

為了提高房屋建筑學課程的教學效果和質量,文章從分析bim技術的優勢入手,首先闡述了房屋建筑學課程引入bim技術的優勢,然后從教學思路的改革、教學方法的改革、教學內容的改革三方面探討了基于bim技術的房屋建筑學課程教學改革。

《房屋建筑學》課程設計任務書 指導教師:張春生 題目：21世紀初小康型住宅設計。 一、目的要求 通過《房屋建筑學》的學習和課程設計實踐技能訓練，讓學生進一步了解 一般民用建筑設計原理和方法，掌握建筑施工圖設計的技能，培養學生綜合運 用設計原理去分析問題、解決問題的綜合能力。 二、設計條件 1．本設計為某城市型住宅，位于城市居住小區或工礦住宅區內，為單元 式、多層住宅（4～6層）。 2．面積指標：見下表。 城市示范小區住宅設計建議標準 一類建筑面積55-65m2使用面積42-48m2 二類建筑面積70-80m2使用面積53-60m2 三類建筑面積85-90m2使用面積64-71m2 四類建筑面積100-120m 2 使用面積75-90m 2 3．套型及套型比可以自行選定。 4．層數：4層；耐火

房屋建筑學課程（設計） 學校：福建工程學院 層次：專升本 專業：土木工程＿＿＿＿ 姓名：林飛＿＿＿＿ 2016年08月15日 1 目錄 一、設計依據....................................................................（2） 二、設計概況....................................................................（2） 三、標高及單位................................................................（3） 四、墻體............................................................................（3

《房屋建筑學》課程設計大綱 課程名稱：房屋建筑學課程設計 課程代碼：cve4509 適用專業：土木工程、道路橋梁與渡河工程 學分：1 學時：1w 課程性質：專業必修課 先修課程：土木工程制圖、房屋建筑學 開課單位：土木建筑學院 版本： 一、課程簡介 《房屋建筑學》是土木工程專業的重要專業課，為了加強學生對建筑設計及建筑構造知識的理 解，培養學生獨立分析問題和解決問題的能力，在講完有關課程內容后，安排1周的課程設計，以 提高學生的綜合運用能力。課程設計又是知識深化、拓寬的重要過程，也是對學生綜合素質與工程 實踐能力的全面鍛煉，是實現本科培養目標的重要階段。通過課程設計，著重培養學生綜合分析和 解決問題的能力以及嚴謹、扎實的工作作風。為學生將來走上工作崗位，順利完成設計任務奠定基 礎。 課程設計的任務是，通過進一步的設計訓練，使學生熟悉建筑設計的過程和方法，初步具備一 般

附件2： 院系課程設計計劃安排表 院（系）建筑工程學院_2007~2008學年第_2__學期院（系）負責人：2008年6月30日 序 號 課程名稱班級 學 生 人 數 地點及要求起止周 周 數 指導教師備注 1房屋建筑學課程設計 土木2006-01、 02班75 校內，需要多媒 體教室及繪圖教 室 19~20周2詹林、楊會容 2 3 4 5 6 7 8 9 備注：1.此表由各院（系）主管領導組織編制，第十七周末報教務處實踐科一份。2.原則上同一教師在同一時間段內只能指導一門獨立實踐環節課 程，一名教師指導學生人數大約30名左右，最多不超過40人，否則超過部分視為超工作量，超出部分的工作量按50%計算。指導教師必須每天到場指 導，其指導時間平均每天不少于3學時。學生每天設計時間6學時（上午4學時、下午2學） 附件3

《房屋建筑學》課程設計大綱 課程名稱：房屋建筑學課程設計 課程代碼：cve4509 適用專業：土木工程、道路橋梁與渡河工程 學分：1 學時：1w 課程性質：專業必修課 先修課程：土木工程制圖、房屋建筑學 開課單位：土木建筑學院 版本：2017.1 一、課程簡介 《房屋建筑學》是土木工程專業的重要專業課，為了加強學生對建筑設計及建筑構造知識的理 解，培養學生獨立分析問題和解決問題的能力，在講完有關課程內容后，安排1周的課程設計，以 提高學生的綜合運用能力。課程設計又是知識深化、拓寬的重要過程，也是對學生綜合素質與工程 實踐能力的全面鍛煉，是實現本科培養目標的重要階段。通過課程設計，著重培養學生綜合分析和 解決問題的能力以及嚴謹、扎實的工作作風。為學生將來走上工作崗位，順利完成設計任務奠定基 礎。 課程設計的任務是，通過進一步的設計訓練，使學生熟悉建筑設計的過程和方法

教學設計 課程名稱：房屋建筑學課程設計 課程類型：實踐課 學時：16 授課教師：李莎、劉賽花、劉俊志 授課專業：16級土木工程 授課學期：2017-2018學年第2學期 教材名稱：房屋建筑學課程設計指導 《房屋建筑學》課程設計任務書 一、設計題目 某多層單元住宅設計 二、目的要求 通過《房屋建筑學》課程的學習和課程設計實踐技能訓練 1.培養學生綜合運用設計原理及構造知識去分析問題、解決問題的能力； 2.掌握建筑施工圖設計的基本方法和內容； 3.進一步理解建筑設計的基本原理，了解初步設計的步驟和方法，熟練掌握建筑繪圖 的能力。 三、設計條件 1．本設計為某城市型住宅，位于城市居住小區或工礦住宅區內，為單元式、多層住宅4～ 6層。 2．面積指標：參見建設部中國建設技術發展研究中心對中國城市提出的一個多元層次的 2000年小康居住目標，見下表。 城

《房屋建筑學》課程設計大綱 課程編號：051134 課程名稱：房屋建筑學課程設計 周數/學分：1.5/1.5 先修課程：建筑制圖、工程制圖與識圖 適用專業：建筑工程、工程管理等專業 開課系、或教研室：土木系 一、目的與要求 1、實踐教學的目的 實踐教學是全面檢驗和鞏固房屋建筑學課程學習效果的一個有效方式，是培養學生綜合 運用有關的專業知識處理好各種因素的相互關系，有效的完成符合生產實際需要的設計任務 能力的重要實踐性環節。它是幫助學生消化和鞏固所學教材內容、培養學生的實際工作能力 的重要教學環節，是知識深化、拓寬教學內容的重要過程。 房屋建筑學的實踐部分主要是課程設計，通過課程設計，培養學生樹立正確的設計思想 和方法，增強獨立運用理論知識，以及技術標準、設計規范，參考資料，分析問題和解決問 題的能力，能用通順的文字和準確的圖表系統地完整表達設計成果，可以使學生得

房屋建筑學課程設計姓名：鄧志望學號：0701010304 1 綜合辦公樓設計計算說明書 一、工程概況 該建筑位于武漢市，總建筑面積約7000m2左右,7層，結構形式采用框架結構。 耐火等級二級，抗震標準烈度6度。 二、設計依據 設計任務書，設計合同及批文，設計方案的審定方，設計所依據的國家現行 規范。 三、平面設計 (1)主要使用房間的設計 房間的分類，房間的面積，房間的形狀、房間的尺寸，房間的門窗設置 房間分為辦公室，會議室，大會議室，實驗室，繪圖設計室。 辦公室：辦公室設計成單間式和大空間式。普通辦公室每人使用面積不應 小于3㎡，單間辦公室凈面積大于10㎡；開間尺寸3.9m，進深尺寸5.4m。形狀 為矩形。門為平開門，窗戶平開窗。 會議室：面積定額：0.8m2/人(無桌會議室)，1.8m2/人(有桌會議室)。形狀 為矩形，門為平開門，

房屋建筑學課程設計作為土木工程專業重要的實踐教學環節之一,對提高學生的綜合素質、培養學生的創新能力具有重要地位和作用。結合多年房屋建筑學課程設計指導教學經驗,探索了以工程為背景、以工程實踐能力培養為目標的啟發引導式課程設計指導模式,并應用在教學實踐中,取得了良好教學效果。

教學設計 課程名稱：房屋建筑學課程設計 課程類型：實踐課 學時：16 授課教師：李莎、劉賽花、劉俊志 授課專業：16級土木工程 授課學期：2017-2018學年第2學期 教材名稱：房屋建筑學課程設計指導 《房屋建筑學》課程設計任務書 一、設計題目 某多層單元住宅設計 二、目的要求 通過《房屋建筑學》課程的學習和課程設計實踐技能訓練 1.培養學生綜合運用設計原理及構造知識去分析問題、解決問題的能力； 2.掌握建筑施工圖設計的基本方法和內容； 3.進一步理解建筑設計的基本原理，了解初步設計的步驟和方法，熟練掌握建筑繪圖 的能力。 三、設計條件 1．本設計為某城市型住宅，位于城市居住小區或工礦住宅區內，為單元式、多層住宅4～ 6層。 2．面積指標：參見建設部中國建設技術發展研究中心對中國城市提出的一個多元層次的 2000年小康居住目標，見下表。 城

深入分析目前土木工程專業房屋建筑學課程設計里存在的問題及其原因,提出了解決問題的方法手段,如增設選修課,指導好選題,注重觀摩教學,課程設計與建筑模型制作相結合等。

針對應用型本科院校房屋建筑學課程設計的現行傳統教學模式,文章從三個方面提出了新的適應性建議,即:課程題目可選擇化,增強學生學習興趣;課程指導實際化,鼓勵學生提問與思考;設計成果多樣化,公開點評學生圖紙。

從人才培養方案的要求和社會對土木工程人才的需求出發,論述了《房屋建筑學》課程設計環節存在的問題,提出了改革思路,并在實際教學中進行驗證,收到了良好的效果。