實踐教學活動是培養合格的應用型本科人才的重要環節.在分析實驗教學、實習教學、課程設計、畢業設計等實踐教學活動中所存在相關問題的基礎上,從多個方面提出了加強實踐教學的若干改革措施,以提高學生發現問題、分析問題與解決問題的能力,做到理論與實際相融合、知識與技能相融合,從而達到滿意的實踐教學效果.

本文主要論述了高校土木工程專業實踐教學體系的設置問題,首先分析了在這一教學環節中存在的問題,然后針對這些問題,井結合教學工作的實際情況,提出了一些有益的教學改革建議,以此推動和完善實踐教學體系.

從分析土木工程專業實踐教學體系——畢業設計成果入手,并從理解和掌握新規范的角度出發,有針對性地列舉了學生在畢業設計這個教學環節中,以及在新規范實施過程中容易出現的采用舊規范中材料強度、計算參數、計算公式及構造設計來完成畢業設計成果的問題,旨在提醒廣大學生,畢業設計是實踐性極強的一個教學環節,是學生全面系統地融匯所學理論知識和專業技能并運用于解決實際問題的過程,所有的設計都必須滿足現行規范、標準和規程,不得違背.

以“湖北省普通高等學校戰略性新興（支柱）產業人才培養計劃”項目為依托，以培養具有實踐能力和工程設計能力的應用型人才為導向，在高校通信工程專業中引入cdio工程教學理念，設計了基于cdio工程教學理念的通信工程實踐教學課程體系，并在此課程體系下構建了新的實踐教學體系，完善了實踐教學體系并提高學生cdio工程實踐的能力，以期在實踐教學方面有所突破。

本文結合\"卓越工程師\"教育培養計劃的教學目標,討論了土木工程專業卓越工程師培養過程中對實踐教學的要求。在分析實踐教學現狀的基礎上,從實踐教學改革基本思路、實踐教學體系的構建、實踐教學條件的改善以及實踐教學模式的創新等方面,對基于\"卓越工程師\"培養計劃下的土木工程專業本科實踐教學改革方向進行了初步探討。

實踐教學環節是土木工程教學中非常重要的環節,在現代工程教育中占有十分重要的位置,是培養學生綜合運用知識、動手能力和創新精神的關鍵環節,它的作用和功能是理論教學所不能替代的。目前各高校都已充分認識到了全面提升實踐教學質量對人才培養的重要性,獨立學院的教育教學水平和人才培養質量就成為其是否能夠生存和可持續發展的生命線,獨立學院也都在探索如何對實踐性教學進行改革。

針對土木工程專業實踐教學中存在的問題,以培養學生工程實踐創新能力為導向,構建適應地方院校的土木工程專業＂基本技能培養、專業技能培養、綜合技能培養、創新技能培養＂多層次多模塊實踐教學體系。同時整合現有大學生實踐創新能力培養的教學平臺,拓展構建＂課內外結合、產學研聯盟＂的新型多元化實踐教學平臺,為土木工程專業開展實踐教學工作提供了新思路。

根據土木工程專業人才培養需求,分析了材料力學實驗教學中存在的問題,基于cdio工程教育理念,從教學內容、教學模式、考核制度三個方面,闡述了材料力學實驗教學體系改革方案,以適應教育部提出的\"卓越工程師教育培養計劃\"的發展要求。

根據土木工程專業人才培養需求,分析了材料力學實驗教學中存在的問題,基于cdio工程教育理念,從教學內容、教學模式、考核制度三個方面,闡述了材料力學實驗教學體系改革方案,以適應教育部提出的\"卓越工程師教育培養計劃\"的發展要求.

根據土木工程專業人才培養需求，分析了材料力學實驗教學中存在的問題，基于cdio工程教育理念，從教學內容、教學模式、考核制度三個方面，闡述了材料力學實驗教學體系改革方案，以適應教育部提出的“卓越工程師教育培養計劃”的發展要求。

針對土木工程專業實踐教學中存在的問題,以培養學生工程實踐創新能力為導向,構建適應地方院校的土木工程專業"基本技能培養、專業技能培養、綜合技能培養、創新技能培養"多層次多模塊實踐教學體系。同時整合現有大學生實踐創新能力培養的教學平臺,拓展構建"課內外結合、產學研聯盟"的新型多元化實踐教學平臺,為土木工程專業開展實踐教學工作提供了新思路。

針對土木工程專業傳統教育模式在實踐方面的欠缺,分別在課程建設、師資建設、實習基地條件保障等方面提出了土木工程專業基于cdio工程教育理念的教育改革措施,以期推進cdio工程教育模式在高等院校土木工程專業教育改革中的應用.

目前高校物聯網工程專業實踐教學存在若干問題,構建基于cdio的物聯網工程專業實踐教學體系可以解決這些問題。為加強和完善實踐教學體系,可以從師資隊伍建設、實踐教材建設、實驗室建設、實踐基地建設和實驗教學改革等方面采取措施,為學生提高實踐能力提供良好平臺。

實踐教學是土木工程專業非常重要的教學環節,是高校培養具有創新精神的工程應用型人才的重要途徑。不同層次的高校,其專業人才培養應依據其對社會服務方式以及在高等教育中發揮的功能和作用的不同而不同。本文結合地方院校土木工程專業應用型人才的培養目標,探討本校土木工程專業培養方案中實踐教學體系的構建。

實踐教學是土木工程專業非常重要的教學環節,是高校培養具有創新精神的工程應用型人才的重要途徑。不同層次的高校,其專業人才培養應依據其對社會服務方式以及在高等教育中發揮的功能和作用的不同而不同。本文結合地方院校土木工程專業應用型人才的培養目標,探討本校土木工程專業培養方案中實踐教學體系的構建。

根據地方應用技術型本科土木工程專業人才培養定位和國內土木工程專業實踐教學現狀,以鄂爾多斯應用技術學院土木工程專業實踐教學體系為例,提出從基本技能、專業技能和綜合創新技能三方面構建土木工程專業實踐教學體系,并從重視“雙師型”教師隊伍組建、加大實習實訓基地建設和培養學生創新意識等方面闡述了實踐教學體系運行保障措施.

通過學習借鑒cdio工程教育理念，結合土木工程專業英語教學的特點，探討了鑒于cdio教學理念的土木工程專業英語教學方法改革，提出了該課程教學改革的措施。

以西北農林科技大學土木工程專業為例,在分析道路方向教學現狀的基礎上,根據土木工程專業的培養目標和要求,對于課程體系、實踐教學、教學方法和教學手段進行了探討,初步構建適合農林院校的土木工程專業道路方向的教學體系。

鑒于目前國內高校在土木專業理論教學較完善,但實踐教學相對薄弱的現狀,江科大土木教研室結合土木專業實踐教學的特點,分析了當前學生在培養實踐能力方面存在的一些問題,依據卓越工程師培養計劃要點對專業實踐課教學模式進行了大膽改革,從制定科學嚴謹的實踐教學培養大綱,強化實踐教師隊伍整體建設,多方位地加強校企合作等三方面對土木專業實踐教學環節改革進行探討并提出具體的改革措施。

土木工程專業實踐教學改革有利于改善傳統教學模式不適應當前社會發展的現狀.因此,為推動土木工程專業實踐教學改革的過程,本文從土木工程專業的含義、特點、重要性以及在實踐教學改革過程中存在的問題進行分析,探索土木工程專業實踐教學改革,希望對土木工程專業實踐教學改革具有推動作用.

高等工科教育以培養學生創造精神和實踐能力為主要目的，實踐教學是其教學體系中非常重要的環節。對于土木工程專業而言，實踐教學環節是提高專業人才創新能力、動手能力和專業素質的關鍵途徑與手段。但是現有的實習教學模式存在許多不當之處，文章分析了現有實踐教學環節存在的問題，并提出多媒體實踐教學的方法，為土木工程專業實踐教學提供了一種新的教學方式。

本文依據用人單位對土木工程類專業畢業生的需求現狀,對土木工程專業(建筑裝飾方向)人才的培養中存在的問題進行研究。結合本校的教學實踐,本文對該專業方向的實踐教學體系進行了較為詳細的研究,并提出了探索性的實施方案。