針對高職院校計算機軟件專業的就業現狀，文章提出了“以就業為導向”的高職計算機軟件專業人才培養模式。該模式采用逆向工程的理念，強調一切以就業為核心的觀念，突出職業技能和職業技能的培養；堅持校企合作、多模式教學的方針，旨在全面提升畢業生的就業能力。

隨著我國經濟形勢發展及各行業人才需求的變化,國家職業教育體系正在逐步完善,應用型本科院校的人才培養模式轉型已成為當務之急。在服務地方經濟發展的指導思想下,各院校在\"培養什么樣的人才\

本文依據現在計算機創新型人才的就業需求和培養目標，針對計算機傳統人才培養的結構性失調導，致畢業生就業難問題；教學內容陳舊更新的速度跟不上計算機技術的更新速度；現有的教學方式不利于學生創新能力的培養和提高等問題。通過提出創建符合科學發展觀的人才培養模式；教學方法要實行以問題為主線的教學；加快教師隊伍建設和教師知識更新的速度等措施加強就業為導向的計算機創新型人才培養。

面對世界科技快速發展和全球經濟一體化的趨勢,針對目前我國高等院校培養的工程技術人才不能適應現代企業要求的現狀,本文提出了面向業界的基于cdio教育模式的工程應用型人才培養模式,把知識、能力、社會三者融合起來,以源于企業的項目為導向,以培養綜合能力為目標,以產學合作為依托,以可操作的立體化的人才培養機制為載體,使工程教育和工業界緊密聯系,實現符合現代企業要求的工程技術人才培養和服務社會的目的。

文章從廣告學專業畢業生工作難找與行業實際大量人才缺口的矛盾出發,以民辦高校廣告學畢業生就業能力為基點,以武昌工學院為例,實證調研了廣告學專業學生對就業問題的整體感知,對就業能力的綜合評價,分析了民辦高校廣告學專業人才培養的現狀,從教學模式與教學體系、課程設置與考核方式等方面進行了詳細論述,并擬列了以就業為導向的民辦高校廣告學專業人才培養的立交模式圖。

隨著高等教育進入大眾化階段,高校畢業生就業形勢日益嚴峻,尤其地方高校畢業生的就業形勢不容樂觀。畢業生就業問題關乎地方高校的生存與發展,建立以就業為導向的地方高校人才培養模式是地方高校生存與發展的有效保證。本文從地方高校應用型人才培養模式存在問題出發,提出構建以就業為導向的應用型人才培養模式,迎合勞動市場的需求,提高畢業生的就業競爭力,切實解決就業難的問題。

在\"卓越工程師計劃\"實施背景下,結合應用型電子信息工程專業人才培養特點,參照社會對電子信息工程專業人才培養的要求,對師資隊伍建設途徑,提升學生實踐能力培養模式,教學內容與課程體系改革進行了探索與實踐,總結出了一條切實可行的應用型電子信息工程專業建設思路。

在\"卓越工程師計劃\"實施背景下,結合應用型電子信息工程專業人才培養特點,參照社會對電子信息工程專業人才培養的要求,對師資隊伍建設途徑,提升學生實踐能力培養模式,教學內容與課程體系改革進行了探索與實踐,總結出了一條切實可行的應用型電子信息工程專業建設思路。

本文從智能建筑專業對人才培養的要求入手,結合我國目前智能建筑專業人才培養的現狀和開展樓宇智能化專業方向本科教學過程中的體會,對智能建筑專業人才培養模式及教學體系的設置進行了探討。

培養適應市場需求的工程造價專業人才,提高學生素質是工程造價專業人才培養的根本目標。通過對工程造價人才培養模式有效性的分析,并用一個年級的培養結果作實際佐證:首先,在明確工程造價培養目標前提下,制訂合理的教學計劃;其次,加強實踐教學,突出能力培養;第三,推行素質教育,體現工程造價應用型人才教育特色。

本文在工程造價專業的基礎上,分析了工程造價專業人才培養模式的探索與實踐,希望能為工程造價人才的培養模式提供有價值的參考。

隨著社會的不斷進步、經濟的不段發展,工業在我國的地位也隨之穩步提高,一個國家的綜合國力的強與弱其國內的工業發展的水平以及工業生產的能力起著很重要的作用,為了確保我國工業的持續穩步發展,保證我國的工業人才儲備,各高校的機械工程及其自動化專業為這一目標提供了強有力的人才保障。但是就目前高校機械工程及其自動化專業的發展情況來講,在教學的過程中依然以傳統的老師講授學生聽記的學習方式為主,主要的培養是以教材問依托,這樣的教學方式致使培養出來的人才缺少必要的實踐能力。為了進一步扭轉這種局面高校提出通過與企業以及科研機構進行協同辦學的理念,這樣可以充分調動學校學生對學習以及實踐的積極性,有利于提高高校學生發現問題、分析問題以及解決問題的能力。作者根據自身的工作經驗對這種新型模式的探索與實踐進行簡要的介紹。

隨著中國進入汽車消費的旺盛時期，汽車后市場企業與人才的需求將達到一個全新的高度。本文就現階段汽車后市場的人才發展主要面臨幾大問題，研究探索如何開展汽車后市場服務復合應用型人才的培養。

大學生就業難的關鍵在于高校的人才培養不能滿足社會的需要。要解決這個問題,就必須將就業工作與學校的各項工作相結合,探索出全程化、全員化、四年一貫制的新型人才培養模式,培養出能真正滿足社會需要的復合型人才。這樣,才能最終實現學生的充分就業,提升學生的就業層次。

隨著社會建設與經濟發展的推進,對工程測量技術專業人才的需求日益增加。而為順應新形勢下人才培養要求,如何培養出工程測量技術專業應用型人才成為教育工作者必須重視的課題。本文從工程測量技術專業人才培養的目標及要求出發,系統探討該專業應用型人才培養模式的改革及實踐,包括優化課程體系,調整教學內容,創新實踐教學及改進教學方法等方面。

本文從培養校企高度融合的工程測量專業畢業生的實際出發,為了不斷提高教學質量,推動工程測量技術專業的建設,滿足用人單位的需求和適應社會發展的潮流,針對畢業生的工作情況、在校期間的課程學習對工作和發展的幫助情況,以及對教育工作和教學管理工作提出的建議和要求等,對工程測量技術專業的理論與實踐教學體系進行改革與創新,提出了校企高度融合的應用型人才培養新模式。

根據"十一五"建設規劃精神,高等學校應根據國家和經濟社會發展對人才的不同需求和高校的自身條件,在履行高校職能的同時找準自己的辦學定位、發展目標、辦學性質和服務方向,確定人才培養的目標、規格,構建合理的知識、能力、素質結構。

實踐教學是培養工程技術應用型人才重要的教學環節。為了適應土木工程生產建設一線對學生知識、能力、素質的新要求,結合教育部"卓越工程師培養計劃"的推進,本文以提高實踐教學質量和培養學生實踐能力、創新精神為宗旨,對本專業實踐教學體系進行創新與改革,整合教學內容、改革實踐教學方法,提出了校企合作培養應用型人才的新模式,采取為期1年的企業頂崗掛職的實訓方式,培養能夠適應社會需求的應用型專門人才。

現如今的獨立院校的辦學思想當中,更加重視培養學生的動手能力。尤其是當今社會快速發展,對技術性人才的需求量不斷增長。測繪工程專業的目標是培養測繪人員,因此在教學中提高測繪工程實踐教學質量非常重要。文中將具體分析測繪工程實踐教學的含義,提出測繪工程專業實踐教學的現狀,深入探究以應用型人才培養為導向的測繪工程實踐教學改革措施。

2014年聊城大學園林專業獲國家首批\"卓越農林人才教育培養計劃改革試點項目\"后,堅持\"立德樹人\"根本任務,以學生發展為本位,加大園林專業的建設和改革力度,定位園林專業復合應用型高級專門人才培養目標,明確\"實基礎、重實踐、強能力、高素質、求創新\"的園林專業培養規格,創新園林專業人才培養模式,探索出\"三個學段、三個方向、四年實踐、一年創新\"的\"3341\"適應園林行業建設發展需要的復合應用型卓越人才培養模式,優化了學生的知識結構,提高了學生的實踐創新能力、提升了專業競爭力,社會第三方評估機構對全國專業排名顯示,學校園林專業連續五年(2012—2016)達到b+,研究成果獲山東省第八屆高等教育教學成果獎一等獎。

通過對應用型人才培養模式進行研究,從制訂培養方案開始考慮各個環節,在實施過程中開展校企合作,組建校企冠名班,培養的學生應用型能力得到很大提高,為其他專業及學校如何開展應用型人才培養提供借鑒。

目前很多普通高校工科各專業都在向應用型轉型,本文重點討論了cdio工程教育理念在機械電子工程專業的實踐情況。以培養學生的工程實踐能力為目標,在分析目前存在問題的基礎上,整合理論和實踐教學內容,采用cdio項目驅動教學模式,引導學生積極思考和探索,培養學生解決實際問題的能力,建立有效的實踐教學評價機制。實踐證明,改革增強了學生的創新能力和實踐能力,提高了就業競爭力。