"建筑設計與建筑構造課程的教學整合"是建筑教育科學的新探索。本課題剖析了我國建筑教育教學的現(xiàn)狀,提出了教學整合的目標并分學年制定了的具體教學方案,收到了良好的教學效果。

結合高校教育信息化的改革,改變《建筑制圖》課程中的專業(yè)制圖內容單調、枯燥的現(xiàn)狀,提出針對傳統(tǒng)的教學理念、教學方法和教學過程的改革,實現(xiàn)學院與專業(yè)知識的真正融合,以提高學員的空間想象能力和實際動手能力,培養(yǎng)出高技能的人才。

《建筑透視與制圖》期末課程總結 一、基本情況： 1.這個學期是13級環(huán)境設計專業(yè)1班的第二學年第一學期，共 計34人。 2.使用的教材是《建筑制圖與陰影透視》（第二版）趙景偉魏 秀婷編著北京航天航空大學出版社，屬于普通高校“十二五”規(guī)劃 教材。計劃課時64個，周課時4個。 二、教學進度完成情況 1.實際授課：理論課48課時，實踐課16課時。 為了鞏固所學知識，每周我都會給學生留建筑速寫作業(yè)，提高手 繪能力，共計5次，批改5次。 教材除了《建筑制圖與陰影透視》（第二版）以外，還參考了《畫 法幾何及土木工程制圖》朱育萬主編高等教育出版社，《建筑制圖》 何斌主編高等教育出版社，《建筑透視陰影》樂荷卿主編湖南大 學出版社，《畫法幾何與土木工程制圖》單國駿等編著山東科學技術 出版社 2.教學內容是按大綱進行的，建筑透視與制圖課是環(huán)境設

建筑制圖是土建類專業(yè)的基礎課程,隨著計算機信息技術的飛速發(fā)展,其教學目標和教學內容發(fā)生了很大的變化。本文結合工程實際的需要,介紹了建筑制圖教學體系的優(yōu)化整合及具體實施方案。優(yōu)化后的建筑制圖課程體系符合應用型本科的教學定位,加強了學生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),并取得了較好的成果。

本文通過對在建筑制圖課中直接設置課程設計這一新的教學環(huán)節(jié)各種關系的分析,從宏觀角度探索其基本特征、基本規(guī)律以及與本課程、其他相鄰課程及后續(xù)課程、其他課程設計、專業(yè)設計等的相互聯(lián)系及內在規(guī)律.力求能在教學中有側重點的準確把握尺度,為教學服務,與同行商榷.

現(xiàn)代職教體系中需要的土建類專業(yè)人才是服務經濟生產第一線的,高素質、高技能技術人才,對人才的培養(yǎng)是持續(xù)的、有規(guī)劃性的,要求專業(yè)基礎扎實,工作作風認真.建筑制圖課是土建類專業(yè)的技能基礎課,在以后的工作實踐起著非常重要的作用.建筑制圖課程教學改革,可以為學生以后的學習打下良好的基礎,改革建筑制圖課教學,增強課程的實踐性、時效性及可操作性,為學生以后的專業(yè)應用能力提升提供空間.

1 建筑制圖 建筑制圖是為建筑設計服務的,因此,在建筑設計的不同階段，要繪制不同內容的 設計圖。在建筑設計的方案設計階段和初步設計階段繪制初步設計圖，在技術設 計階段繪制技術設計圖，在施工圖設計階段繪制施工圖。 基本信息 jianzhuzhitu 建筑制圖 architecturaldrawing 按有關規(guī)定將建筑設計的意圖繪制成圖紙。 歷史變遷 中國隋代已使用百分之一比例尺的圖樣和模型進行建筑設計。宋代《營 造法式》一書，繪有精致的建筑平面圖、立面圖、軸側圖和透視圖等，可 以說是中國最早的建筑制圖著作。清代主持宮廷建筑設計的樣式雷家族繪 制的大量建筑圖樣，是中國古代建筑制圖的珍品。1799年，法國數學家g. 2 蒙日出版《畫法幾何》一書，奠定了工程制圖的理論基礎。后人又著有建 筑陰影學和《建筑透視學》等。上述三本著作確立了

針對目前高校課程學時不斷壓縮的背景下,結合《建筑制圖》與《建筑cad》的教學特點,對這二門課程結合教學的內容、方法等進行了思考。

建筑制圖——課件內容主要為制圖中的投影。包含投影概念與分類，三視圖的形成及其投影規(guī)律，三視圖之間的關系等內容。

處在當前的教學改革發(fā)展形勢下,加強建筑構造課程教學改革就顯得比較重要,這是促進教學質量的重要舉措。文章先就建筑構造教學的問題以及教學改革的重要性加以闡述,然后就結合建筑設計課程的建筑構造教學措施詳細探究。

當傳統(tǒng)教學模式與全方位應用型人才培養(yǎng)目標不相適應時,教學改革迫在眉睫。《建筑設計》作為建筑學專業(yè)的主干課程,其教學框架的改革與《建筑構造》微課嵌入式教學模式的創(chuàng)新,將有效改善現(xiàn)有教學問題,培養(yǎng)學生綜合設計的系統(tǒng)思維,提升學生創(chuàng)新及實踐能力。

筆者針對當前建筑構造教學中存在的問題,探索緊密結合建筑設計課程的建筑構造教學,根據在建筑構造教學過程中的實踐與思考,總結了在建筑設計過程中提高學生對建筑構造技術綜合運用能力的教學模式。

關于建筑制圖與建筑cad這門課程,作為重要的專業(yè)基礎課程,在培養(yǎng)學生職業(yè)能力上起到重要的作用,因而需要院校注重對該課程的教學。本文主要針對當前院校在建筑制圖與建筑cad課程教學改革工作的開展進行深入探討。以期能夠進一步提高學生專業(yè)技能,滿足社會經濟發(fā)展對人才的需求。

建筑制圖課程對于建筑專業(yè)類學生來說，屬于一門必修的基礎專業(yè)課程，建筑專業(yè)對實踐性及專業(yè)化技能要求較高。本文針對建筑制圖課程教學改革展開闡述，圍繞本課程的教學內容、教學方法與教學手段、具體的教學課程考核進行了論述，全面推進建筑制圖課程從理論教學與實踐教學活動相融合，真正提高學生對建筑制圖課程的學習掌握水平。

建筑制圖作為建筑類的基礎課程,實踐性高專業(yè)技術要求高.本文針對專科院校的人才培養(yǎng)定位,以及學生的能力水準進行探索,提出并建立適用于高職高專的建筑制圖考試模式,從高職高專培養(yǎng)創(chuàng)新人才,符合企業(yè)需求的出發(fā)點提高考試效率與覆蓋面面.建筑制圖課程對于建筑專業(yè)類學生來說,屬于一門必修的基礎專業(yè)課程,建筑專業(yè)對實踐性及專業(yè)化技能要求較高.本文針對建筑制圖課程教學改革展開闡述,圍繞本課程的教學內容、教學方法與教學手段、具體的教學課程考核進行了論述,全面推進建筑制圖課程從理論教學與實踐教學活動相融合,真正提高學生對建筑制圖課程的學習掌握水平.

建筑制圖作為建筑類的基礎課程，實踐性高專業(yè)技術要求高。本文針對專科院校的人才培養(yǎng)定位，以及學生的能力水準進行探索，提出并建立適用于高職高專的建筑制圖考試模式，從高職高專培養(yǎng)創(chuàng)新人才，符合企業(yè)需求的出發(fā)點提高考試效率與覆蓋面面。建筑制圖課程對于建筑專業(yè)類學生來說，屬于一門必修的基礎專業(yè)課程，建筑專業(yè)對實踐性及專業(yè)化技能要求較高。本文針對建筑制圖課程教學改革展開闡述，圍繞本課程的教學內容、教學方法與教學手段、具體的教學課程考核進行了論述，全面推進建筑制圖課程從理論教學與實踐教學活動相融合，真正提高學生對建筑制圖課程的學習掌握水平。

當前在建筑工程類專業(yè),普遍開設《建筑制圖》課程。它是建筑學校建筑工程施工專業(yè)中是一門較為重要的基礎課程,隨著教育的改革,我們教師也應緊跟社會步伐,改進教學方法,在課堂上采取以學生為主,采取多種教學方法,帶動活躍課堂氣氛,使我們學生真正融進課堂,較好吸收所學知識。下面就當前中職院校《建筑制圖》課堂教學方法進行探究。

職業(yè)教育是培養(yǎng)專業(yè)性人才的基地,教育的目的在于讓學生學習和掌握專業(yè)知識,提升知識的全面性,讓學生更好地適應崗位需求。建筑制圖是建筑專業(yè)學習的重要內容,從現(xiàn)有的建筑制圖教材來看,包含的知識內容比較多,許多內容都不夠深入,不利于學生的發(fā)展。因此,必須對現(xiàn)有的建筑制圖教材進行整合,將建筑制圖課程同建筑cad課程加以整合,更好地提升教學效果。該文主要研究建筑專業(yè)教學中,《建筑制圖》教材同《建筑cad》教材的整合方法。

根據高職教育\"以能力培養(yǎng)為本\"的教學目標,對《建筑制圖》課程教學時數、內容、方法和手段等進行相應的調整,以全面提高學生的綜合素質,從而培養(yǎng)出適合建筑生產一線的應用型人才。

根據高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標,分析和探索《建筑制圖與autocad》課程教學改革的一些問題,突出以培養(yǎng)學生技術應用能力為主的課程教學模式,提出《建筑制圖與autocad》課程教學改革的具體措施。從"雙證課程"體系的構建、教學隊伍建設、教學理念、課程改革、實訓基地建設、工學結合、教學方法及手段改革、師資隊伍建設等諸方面對課程建設與改革進行探討。

武漢工業(yè)學院 土木工程與建筑學院 課程設計總結報告 2013——2014學年 第1學期 環(huán)節(jié)名稱：建筑制圖與cad課程設計 學生專業(yè)班級：建筑學1201-2 指導教師：趙會彥 教研室：建筑學 專業(yè)班 級 建筑學1201-2 學生人 數 46 設計時 間 2013-2014（1）17周 課程設 計 成 績 （人） 優(yōu)秀良好中等及格不及格 9191062 設計指 導 小 組 成員名 單 組長姓名：江楓、李艷 組員姓名：王立巖、李艷、黃璐、魏穎、文 芳菲、白楊、孔維峰、金君安、劉磊、 周維健、江楓、張慧遠、王禹莊、劉 天逸、吳趙朕、王元紳、程戈、王中 才、王沛林、王勇、黃輝、徐義祥、 陳凱、宋洋、阮凱、吳海亮、廖豐浪、 周偉、羅再勵、劉陶、付偉、姜鵬、 多永宏等 課程設計總體情況： 本次建筑制圖與c

武漢工業(yè)學院 土木工程與建筑學院 課程設計總結報告 2013——2014學年 第1學期 環(huán)節(jié)名稱：建筑制圖與cad課程設計 學生專業(yè)班級：建筑學1201-2 指導教師：趙會彥 教研室：建筑學 專業(yè)班 級 建筑學1201-2 學生人 數 46 設計時 間 2013-2014（1）17周 課程設 計 成 績 （人） 優(yōu)秀良好中等及格不及格 9191062 設計指 導 小 組 成員名 單 組長姓名：江楓、李艷 組員姓名：王立巖、李艷、黃璐、魏穎、文 芳菲、白楊、孔維峰、金君安、劉磊、 周維健、江楓、張慧遠、王禹莊、劉 天逸、吳趙朕、王元紳、程戈、王中 才、王沛林、王勇、黃輝、徐義祥、 陳凱、宋洋、阮凱、吳海亮、廖豐浪、 周偉、羅再勵、劉陶、付偉、姜鵬、 多永宏等 課程設計總體情況： 本次建筑制圖與c