學(xué)生編程能力培養(yǎng)是軟件工程專業(yè)核心目標(biāo)。從人才培養(yǎng)計劃制定、課程教學(xué)、課程設(shè)計以及課外輔助等方面探討如何提高軟件工程專業(yè)學(xué)生編程能力,為相關(guān)專業(yè)教學(xué)提供參考借鑒。

面對我國軟件從業(yè)人員需求和培養(yǎng)之間的矛盾,分析軟件工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的問題,提出該專業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的具體措施。這些措施的應(yīng)用大大提高該專業(yè)學(xué)生的實踐動手能力和創(chuàng)新能力,提高學(xué)生的專業(yè)對口就業(yè)率。

本文闡述了如何提高軟件工程專業(yè)學(xué)生編程能力,即從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)編程的習(xí)慣、主動學(xué)習(xí)編程的態(tài)度、通過閱讀代碼找到程序的精髓、學(xué)生編寫程序的思維和算法和通過實踐應(yīng)用鍛煉編寫程序的能力五個方面提高學(xué)生的編程能力。

民辦院校開設(shè)的軟件工程專業(yè)實踐教學(xué)存在諸多問題,提升實踐教學(xué)水平與不斷加強對大學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)是提高軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。教學(xué)中應(yīng)采取對民辦院校實驗設(shè)備進行購買與升級、加強實踐教師隊伍建設(shè)、對學(xué)生分層次進行教學(xué)、改革實踐教學(xué)內(nèi)容等措施。

當(dāng)前高校高端實踐環(huán)境建設(shè)的不足是導(dǎo)致學(xué)生綜合應(yīng)用和實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)欠缺的主要原因。高校要加強校企合作高端工程實踐環(huán)境建設(shè),并進行實踐性教學(xué)改革,建立適合工程類應(yīng)用型人才培養(yǎng)的創(chuàng)新實踐教學(xué)體系。實踐表明,這種創(chuàng)新實踐教學(xué)體系的應(yīng)用與實踐,可顯著提高工程類專業(yè)人才培養(yǎng)的實踐創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。

在新形勢下,高校軟件工程專業(yè)迎來了前所未有的機遇和挑戰(zhàn),如何對現(xiàn)有的教學(xué)模式進行改革和創(chuàng)新,成為亟待解決的重要問題。本文以《html5前端開發(fā)》課程為例,探索了一種專業(yè)教師+企業(yè)工程師共同參與的協(xié)同案例設(shè)計方法,同時開展案例教學(xué)方法的實踐。實踐結(jié)果表明,學(xué)生對課程既保持較高的學(xué)習(xí)興趣,同時知識和應(yīng)用開發(fā)技能也得到了顯著的提高。

民辦院校開設(shè)的軟件工程專業(yè)實踐教學(xué)存在諸多問題,提升實踐教學(xué)水平與不斷加強對大學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)是提高軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。教學(xué)中應(yīng)采取對民辦院校實驗設(shè)備進行購買與升級、加強實踐教師隊伍建設(shè)、對學(xué)生分層次進行教學(xué)、改革實踐教學(xué)內(nèi)容等措施。

教育部發(fā)起的\"卓越工程師教育培養(yǎng)計劃\"旨在為各行各業(yè)培養(yǎng)滿足行業(yè)需求的優(yōu)秀工程師后備軍。工程技術(shù)人才的培養(yǎng)需要具備系統(tǒng)的專業(yè)知識和豐富的實踐經(jīng)驗,因此,該計劃的實施要求高校對人才培養(yǎng)模式進行全方位改革。文章借鑒了歐美以能力培養(yǎng)為目標(biāo)的cdio人才培養(yǎng)模式,并結(jié)合珠江三角洲軟件行業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)和需求調(diào)研結(jié)果,從培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格、知識體系設(shè)置、工程實踐教學(xué)體系設(shè)計等幾個方面探索了軟件工程專業(yè)\"卓越計劃\"的人才培養(yǎng)和實施模式。

通過研究教育部軟件工程專業(yè)方向規(guī)范及具體培養(yǎng)目標(biāo),提出了一種以計算機體系結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)、強調(diào)對系統(tǒng)全面認(rèn)識的軟件工程專業(yè)方向課程體系設(shè)置方案,并探討了以案例教學(xué)、實訓(xùn)式實驗、綜合實踐這三個環(huán)節(jié)為核心的全新的軟件工程方向?qū)I(yè)課程的教學(xué)模式。

為提高軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量,有效地解決從學(xué)生到軟件工程師的身份過渡問題,南華大學(xué)組建專業(yè)學(xué)習(xí)共同體,通過引進優(yōu)秀企業(yè)文化,建立虛擬企業(yè),提供真實軟件項目,在校內(nèi)進行實境訓(xùn)練,避免了畢業(yè)生進入工作崗位時出現(xiàn)知識技能遷移困難和文化適應(yīng)障礙,取得了良好的教學(xué)效果。

本文提出了軟件工程專業(yè)基本實踐能力培養(yǎng)的實訓(xùn)方案。該方案幫助學(xué)生逐步地提高計算機的基本實踐水平,它與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相互補充,在改善教學(xué)效果的同時,提高學(xué)生的項目實踐能力。該方案以建筑領(lǐng)域作為具體的應(yīng)用背景,充分發(fā)揮了本校在建筑領(lǐng)域的專業(yè)優(yōu)勢。

針對我國軟件產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展,人才需求旺盛,而高校軟件工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)難以滿足軟件企業(yè)實際工作崗位能力需求的問題,分析實踐能力培養(yǎng)的內(nèi)涵和重要性,提出應(yīng)建立和完善實踐能力培養(yǎng)體系,做好實踐能力培養(yǎng)的教學(xué)實施,提高學(xué)生的專業(yè)實踐能力和崗位綜合實踐能力,以利于畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量的提高和職業(yè)生涯的長遠(yuǎn)發(fā)展。

針對國家和軍隊信息化建設(shè)對軟件工程人才的迫切需求,以及軟件工程專業(yè)課程面臨的知識與工具變化快、項目實踐要求高、強調(diào)協(xié)同與合作等特征為目前在線課程模式和平臺帶來的挑戰(zhàn)性問題,分析研究2014版軟件工程知識體(swebok)對在線課程建設(shè)的影響,分別針對大規(guī)模公開在線課程(mooc)和小規(guī)模私有在線課程(spoc)的建設(shè)提出一系列建設(shè)思路與方案。

創(chuàng)新能力培養(yǎng)是軟件工程專業(yè)重要目標(biāo).本文從全面營造創(chuàng)新教育氛圍,鍛造學(xué)生創(chuàng)新精神,提升學(xué)生創(chuàng)新能力入手,從知識體系構(gòu)建、實踐活動訓(xùn)練、師資隊伍建設(shè)三個方面探討了軟件工程專業(yè)創(chuàng)新能力保障支撐系統(tǒng)的構(gòu)建.

從現(xiàn)狀和措施兩個方面對學(xué)科教育中的軟件工程教育體系改革進行了研究,并論證了課程改革的必要性和推進思路,最后提出學(xué)科課程設(shè)置和核心內(nèi)容的教學(xué)原則。

為了適應(yīng)軟件工程專業(yè)對\"工程型和實踐型\"人才培養(yǎng)的需求,本文借鑒國家大學(xué)生創(chuàng)新實踐計劃的成功經(jīng)驗,立足本學(xué)院,基于cdio教育理念和校企合作平臺,將國際一流企業(yè)的專家和實際項目引入教學(xué)體系,提出了\"四位一體\"的實踐教學(xué)培養(yǎng)模式,并給出了學(xué)院基于上述理念的具體實踐和取得的效果。

由于單一的課程設(shè)計的實踐教學(xué)方法不適應(yīng)民族院校軟件工程專業(yè)的實踐教學(xué)要求,本文以項目教學(xué)法為基礎(chǔ),借鑒實際軟件開發(fā)模型的思維方式,提出適合軟件工程專業(yè)特色的專業(yè)實訓(xùn)的實踐教學(xué)具體實施方法,為同類民族本科院校軟件工程專業(yè)的的實踐教學(xué)改革提供有義的參考。

校外實踐教學(xué)是軟件工程專業(yè)本科教育重要的環(huán)節(jié)。通過校外實踐教學(xué)可使學(xué)生綜合理解并應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識,完成一些與實際應(yīng)用相結(jié)合的軟件項目的設(shè)計與開發(fā),以提高軟件工程綜合業(yè)務(wù)能力,提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng),開闊學(xué)生視野,使學(xué)生更好地了解職業(yè)發(fā)展技能需求。本文總結(jié)了近幾年來在軟件工程專業(yè)校企合作辦學(xué)校外基地實踐教學(xué)方面的實踐,針對當(dāng)前實踐教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題進行了分析、研究,并提出了教學(xué)改革的對策和建議。

系統(tǒng)論述以真實項目為導(dǎo)向的項目驅(qū)動式教學(xué)模式在廣西工學(xué)院軟件工程專業(yè)的探索與構(gòu)建,該模式強調(diào)軟件工程專業(yè)理論教學(xué)與實踐教學(xué)的有機整合,突出學(xué)生工程實踐能力的培養(yǎng)。實踐證明該項改革能有效地對學(xué)生進行\(zhòng)"工程啟蒙\

培養(yǎng)應(yīng)用型人才是高等教育人才培養(yǎng)的重要任務(wù),校企合作建立軟件工程實訓(xùn)基地是培養(yǎng)實用型軟件人才的的主要途徑.本文通過對軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究,闡述了軟件工程實訓(xùn)的必要性和重要性,提出了軟件工程專業(yè)實訓(xùn)體系的實訓(xùn)基地建設(shè)、教學(xué)模式及教學(xué)知識體系的構(gòu)建方案.

為了提升軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量,文章在分析軟件工程專業(yè)實踐教學(xué)中存在的問題的基礎(chǔ)上,提出了學(xué)科競賽驅(qū)動下的軟件工程專業(yè)實踐教學(xué)改革策略,即以賽促教,以賽促學(xué)；促進實踐教學(xué)和社會需求的融合；完善實踐教學(xué)管理體系；改革實踐教學(xué)評價模式。

本文針對軟件工程專業(yè),闡述了數(shù)值計算方法課程的重要性及其教學(xué)目的,并從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、課堂教學(xué)、實驗知識等方面介紹了教學(xué)實踐和教學(xué)探索。