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針對目前機電一體化課程中存在的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性不高,欠缺足夠的動手能力和實踐創(chuàng)新能力,教學(xué)質(zhì)量不佳等問題,同時為提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì),更好滿足社會發(fā)展的需求,本文從課堂教學(xué)方式、實驗教學(xué)方式以及考核方式等方面提出了具體的改革方案和措施,提高了學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用能力,增強了學(xué)生對本課程的興趣,具有良好的教學(xué)效果。
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填 空 題 1. 機電一體化技術(shù)的內(nèi)涵是 微電子技術(shù) 和 機械技術(shù) 滲透過程中形成的一個新概念。 2. 機電一體化系統(tǒng)(產(chǎn)品)是 機械 技術(shù)和 微電子 技術(shù)的有機結(jié)合。 3. 工業(yè)三大要素是 物質(zhì) 、 能源 、 信息 ;機電一體化工程研究所追求的三 大目標(biāo)是: 省能源 、 省資源 、 智能化 。 4. 機電一體化研究的核心技術(shù)是 接口 問題。 5. 機電一體化系統(tǒng)(產(chǎn)品)構(gòu)成的五大部分(或子系統(tǒng))是: 機械系統(tǒng) 、 電子信息 處理系統(tǒng) 、 能源系統(tǒng) 、 傳感信息系統(tǒng) 、 執(zhí)行控制系統(tǒng) 。(P5) 6. 機電一體化接口按輸入 /輸出功能分類 機械接口 、 物理接口 、 信息接口 、 環(huán) 境接口 。(P9) 7. 機電一體化系統(tǒng)(產(chǎn)品)按設(shè)計類型分為:開放性設(shè)計、適應(yīng)性設(shè)計、變異性設(shè)計。 8. 機電一體化系統(tǒng)(產(chǎn)品)按機電融合程度分為:機電互補法、機電結(jié)合(融合)法、 機電組合法。 9. 機電