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1/4 1 標準程序流程圖的符號及使用約定 一 ,引言 程序流程圖 (Progran flowchart) 作為一種算法表達工具 ,早已為工國計算機工作者和廣大計算機用戶十分熟悉和普通 使用 .然而它的一個明顯缺點在于缺乏統一的規范化符號表示和嚴格的使用規則 .最近 ,國家標準局批準的國家標準 (GB1525-89)<< 信息處理 --數據流程圖 ,程序流程圖 ,系統流程圖 ,程序網絡圖和系統資源圖的文件編制符號及約定 >>為我 們推薦了 一套標 準 化符 號和使 用約 定 .由于該 標準是 與國際 標準化 組織公布 的標準 ISO5807--85 Information processing--Documentation symbols and comventions for data,program and system flowcharts,program network cha
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教學設計與教學流程圖 一般說來，組成教學設計模式的因素有以下八個方面，我們將在第四、第五、第六章 中展開論述，這里先作一簡介。 1 ．學習需要的分析 教學系統同其他系統一樣，都有一定的目標，教學目標確定的依據之一就是對教學系 統環境的分析。 這是系統理論中的一條重要原則——教學系統的目標應根據更大的教育系 統的環境要求來確定，這是我們進行教學設計的邏輯起點。例如，在普通教育中，教學目 標不僅要根據人的身心發展規律和特點的要求來確定， 而且還要根據社會對人才培養的需 要來制定。在成人、職業技術教育中，教學目標則應通過受訓者所準備從事的職業、崗位 的具體要求來確定。 由此可以看出，在制定教學目標之前，必須分析教學系統的環境，分析教學系統環境 的過程，就是對學習需要的分析。我們只有在客觀地分析學習需要的基礎上，才能提出并 確定教學設計課題的目標。同時，還有許多其他問題需要考慮。例如，開展教
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