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連續梁、連續剛構橋梁施工 《鐵路預應力混凝土連續梁(剛構)懸臂澆筑施工技術指南》 TZ324-2010 該標準為推薦性標準,施工單位可選擇使用 術語 連續梁:沿梁長方向有三處或三處以上由支座支承的梁; 連續剛構:梁與中間墩剛性連接的連續梁結構; 《高速鐵路橋涵工程施工技術指南》鐵建設 [2010]241號 術語 連續梁、連續剛構、剛構橋,施工方法均可采用懸臂澆筑法,主要的 設備為掛籃,施工前根據施工圖紙,設計掛籃形式并經過計算。 第 117頁 第 13章 混凝土連續梁、連續剛構 模板、鋼筋、混凝土應按照 《鐵路混凝土施工技術指南》 (鐵建設 [2010]241號)施工要求規范施工 連續剛構施工時, 掛籃焊接拼裝和高空立體交叉作業較多, 施工過程 中應加強控制各個關鍵節點的工序質量及安全管控措施。 嚴格執行現 行規范《鐵路橋涵工程施工安全技術規程》 TB10303-2009 3.1.6 橋
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個人收集整理 勿做商業用途 1 / 7 附件 B: 畢業設計開題報告 1、課題的目的及意義(含國內外的研究現狀分析或設計方案比較、選型分析等) (1)課題的目的和意義 畢業設計的目的在于培養畢業生的綜合能力,它是土木工程專業本科培養計 劃中最后的一個主要教案環節,也是最重要的綜合性實踐教案環節,和其它教案 環節不同,畢業設計要求學生關注學術動態,充分的了解國內外橋梁設計的發展 現狀及趨勢,并靈活運用大學所學的各門基礎課和專業課知識,結合相關設計規 范,在指導老師的指導下,獨立的完成一個專業課題的設計工作,解決與之有關 的所有問題,熟悉相關設計規范、手冊、標準圖以及工程實踐中常用的方法。具 有實踐性、綜合性強的顯著特點。 畢業設計學生獨立系統的完成一項工程設計,因而對培養學生的綜合素質、 增強工程意識和創新能力具有其他教案環節無法取代的重要作用。通過畢業設計 這一時間較長的教案環節,學生獨
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