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本文通過對室內軟裝設計教育的現狀和特點研究,結合藝術設計課程的性質,提出以室內軟裝設計課程為試點的工作室教學模式的改革,以探索藝術設計教學的全新模式.
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由于實踐教學種類的多樣性等特點,導致實踐性教學評價一直沒有一個規范的評價模式。本文對CIPP評價模式進行探討,依據背景、投入、過程、影響、成效、可持續性及可推廣性七個評價指標,構建科學、合理的實踐教學評價模式,對保證實踐教學質量,培養高素質應用型人才具有重要意義。
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