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隨著人們物質文化與精神文化的不斷提高,佛教已不僅僅只是一種信仰,更多是運用藝術裝飾來研究表現佛教藝術文化,從而達到佛教裝飾的效果.藝術字是通過對傳統文字及圖案的研究設計來詮釋出新的文字藝術效果.我們每個人對梵文文字的見解不同,所雕刻出的文字也會略有不同.我主要是對梵文文字的字體加以研究,從而達到藝術裝飾效果,是一種蘊含圖案或裝飾意味的字體變形.藝術字能從梵文的義、形和結構特征出發,對梵文的筆畫和結構進行合理的變形裝飾,書寫出美觀形象的藝術字.藝術字經過變體后,千姿百態,變化萬千,是一種字體藝術的創新.我想要把佛教與書法的藝術相融合在一起,我相信佛教文化的傳播將更眾所周知,然而我也受到佛教文化的影響,所以想要與書法結合表現出來,在結合自己對佛教以及梵文的理解表現出自己所書寫的文字形式.以雕刻的形式把文字表現出來,具體而不失韻味在其中,使整個畫面極其富有裝飾性意味,畫面突顯佛教主題結合梵文文字的表現,其裝飾效果很強.
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《建筑 CAD》課程“教、學、做”一體化教 學方法具體實施總結 為了適應職業教育發展的要求， 為了培養學生建筑工程 職業崗位技能，也為了更好地為學生就業服務，課程教學團 隊對《建筑 CAD》課程教學進行了全方位的改革， 《建筑 CAD》 課程采用“教、學、做”一體化的教學方法。經過兩年的探 索，取得了一定的成績，也進行了一定的思考，現簡要總結 如下。 一、“教、學、做”一體化教學的必要性和緊迫性 當今世界，科學技術突飛猛進，國力競爭日趨激烈，高 技能人才的培養成為社會發展的推動力。 這對職業院校人才 培養的教學模式提出了更高的要求。 （一）鑒定考核的需求 我國已于 20世紀 90年代中期就成立了國家職業分類和 職業資格專家委員會， 逐步制定了職業標準和職業技能鑒定 規范，建立了健全的職業資格證書的鑒定考核和管理機構， 每位上崗職工都必須取得相關專業的職業資格證書， 還要參 加本專業的專業理
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