點到平面的比例距離中心(center of propor-tional distance between a point and a plane)是定比分點概念的推廣.
.如果a?az,""",a,是n個不全為零的實數,且a, aZ}w a并O,A?Az, """,凡,是空間中的n個點,它們到定平面a的距離分別為d?dz}...}d,},M,分A,A:為定比
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正常來講 柱邊個墻邊應該是平的 把墻用單對齊的功能對齊柱邊就好了 如果你的墻是這樣的 一定要測距離的話 只能在外墻邊增加一根輔助軸線 可以解決你的問題
面ax+by+cz+d=0及點(X,Y,Z)點到面距離=|aX+bY+cZ+d|/(根號下(a^2+b^2+c^2))
1、點到直線的距離點P(x0,y0)到直線 Ax+By+C=0的距離可表示為:d=|Ax0+By0+C|/√(A^2+B^2)
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1 1、如圖,已知四棱錐 P ABCD , PAD是以 AD為斜邊的等腰直角三角形, / /BC AD , CD AD , 2 2 =2PC AD DC CB , E 為 PD的中點.求 點 E 到平面 PBC 的距離 . 2、如圖,四棱錐 P-ABCD中,∠ ABC=∠ BAD= 90°, BC= 2AD,△ PAB和△ PAD都是邊長為 2 的等邊三角 形. PB⊥CD;求點 A到平面 PCD的距離. 2 3 、 如 圖 , 在 四 棱 錐 P ABCD 中 , / /C D P A D A BCD平面 , 4 4, ,CD AD AB AC PA且 M 是線段 CP上一點 / / 1 1 = = 4 2 PM PC AP AD P DMB A平求 面且 , 證 , M ABCD并求點 到平面 的距離 4、如圖,四棱錐 P ABCD中,底面 ABCD 為平行四邊形, 60DAB
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點到平面的距離 (文科數學 ) 1.【2018 年全國卷 II 文】如圖,在三棱錐 中, , , 為 的中點. (1)證明: 平面 ; (2)若點 在棱 上,且 ,求點 到平面 的距離. 【答案】(1)見解析( 2) . (2)作 CH⊥OM,垂足為 H.又由( 1)可得 OP⊥CH,所以 CH⊥平面 POM.故 CH的長 F E D C BA 為點 C到平面 POM 的距離.由題設可知 OC= =2,CM = = ,∠ ACB=45°.所以 OM= ,CH= = . 所以點 C到平面 POM 的距離為 . 點睛:立體幾何解答題在高考中難度低于解析幾何, 屬于易得分題, 第一問多以線面的證明 為主,解題的核心是能將問題轉化為線線關系的證明; 本題第二問可以通過作出點到平面的 距離線段求解,也可利用等體積法解決 . 2. (2005年福建高考題)如圖 1,直二面角 EABD 中,四邊形 A
本課是選自人教版小學四年級數學上冊,第五單元例3的內容。例3教學點到直線的距離和平行線間的距離處處相等。教材在例題中呈現了從一點向已知直線所畫的一條垂直線段和幾條不垂直的線段,讓學生通過度量,發現在這幾條線段中垂直的線段最短,這是垂直線段的性質。接著教材揭示了點到直線的距離的概念:從直線外一點到這條直線所畫的垂直線段的長度,叫做這點到這條直線的距離。垂直線段的性質在以后的學習和生活中經常用到。點到直線的距離則不僅是學習垂直的重要內容之一,而且在生活中有著廣泛的應用。
高中 數學
1.四.解析幾何初步/1.直線與直線的方程
2.四.解析幾何初步/1.直線與直線的方程/點到直線距離公式
(1)通過讓學生經歷畫、量、比、想的過程,發現點到直線間垂線段最短的這一性質,培養學生的觀察與發現能力。 (2)讓學生在兩條平行線間畫垂線,學生能在畫的過程中,通過測量活動,自主發現平行線間的距離相等這一特點。 (3)讓學生在學習過程中進一步發展觀察能力、實踐能力,體會數與形的聯系,發展空間觀念。