. . 碳酸鈉與碳酸氫鈉性質的探究 一、教學內容分析 《普通高中化學課程標準》 （實驗）指出： “通過以化學實驗為主體的多種探究活動，使 學生體驗科學研究的過程， 激發學習化學的興趣， 強化科學探究的意識， 促進學習方式的轉 變，培養學生的創新精神和實踐能力。 ”因此，在教學中必須強化實驗的功能，改變以往的 實驗只是起演示和輔助的作用， 培養學生的化學實踐能力、 創新精神、 科學方法和合作精神。 本單元內容在呈現方式上有以下特點：實驗較多，有利于引起學生的學習興趣。 Na2CO3、 NaHCO 3 的性質我將采用了科學探究的形式讓學生通過自主實驗完成這一知識點的學習。 “讓學生體驗科學探究的過程， 學會科學探究的一般方法”， 并且將科學精神和人文精神自 然的融入教學當中。 充分發揮學生課堂主體地位， 又可充分發掘教師的主導作用， 這樣更能 激發學生學習的興趣和情感。 二、教學流程設計

酯 學案 宋清冬 學習目標：乙酸乙酯的結構特點和主要化學性質。乙酸乙酯水解的基本規律。 溫故知新：酯的定義。寫出乙酸與乙醇反應的方程式。 學習內容： 一、酯 1、酯的一般通式： 。飽和一元羧酸和飽和一元醇形成的酯的分子式 為 ，所以這種酯與碳原子數相同的飽和一元羧酸互為同分異構體。 2、酯的通性 物理性質：酯 溶于水，易溶于 ，密度比水 ，低 級酯有果香味。這種特殊的性質往往被用來鑒別酯類化合物。 3、酯的命名：酯類化合物是根據生成酯的酸和醇的名稱來命名的，例如： 4、酯的化學性質： 乙酸乙酯在 條件下完全水解； 乙酸乙酯在 條件下部分水解； 乙酸乙酯僅在加熱的條件下不水解或幾乎不水解。 總之在有酸（或堿）存在并加熱的條件下，酯類水解生成相應的酸（或鹽）和醇。 RCOOR` + H2O RCOOR` + H2O RCOOH + NaOH → 或合并為 二、酯化反應 1、一元羧酸與一元醇