工學結(jié)合教育是培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才的有效模式,本文論述了工學結(jié)合教育模式的特點及其基本特征。我院是一所以培養(yǎng)室內(nèi)裝飾技術(shù)應用型人才為主的高職院校,幾年來,積極開展對工學結(jié)合教育模式的試點,取得了階段性成果。

對機電類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式進行了研究,探索通過\"貫穿一條主線\"、\"促進兩個融合\"、\"構(gòu)建三個平臺\"和\"推動四項活動\"等措施培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,從而為經(jīng)濟社會發(fā)展提供具有創(chuàng)新能力的人才。

人才培養(yǎng)模式改革是當前高職教育改革的重點,也是特色專業(yè)建設(shè)的突破點。要實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標,就必須加快以"校企合作、產(chǎn)學結(jié)合"為目標的人才培養(yǎng)模式改革;積極推行與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的學習模式,把工學結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點,帶動專業(yè)調(diào)整與建設(shè),引導課程設(shè)置、教學內(nèi)容和教學方法改革。

培養(yǎng)應用型室內(nèi)設(shè)計專業(yè)人才是地方高職院校專業(yè)教育的首要任務(wù),地方高校應將人才培養(yǎng)目標與行業(yè)需求緊密結(jié)合,以工程實踐為中心,從課程體系、教學模式、師資建設(shè)等環(huán)節(jié)著手,實現(xiàn)應用型人才培養(yǎng)目標。

高職院校的學科設(shè)置是非常多的，其中很多高職院校都設(shè)有室內(nèi)設(shè)計專業(yè)?，F(xiàn)今高職院校的教育模式隨著社會的變化也不斷發(fā)生著變化，有部分院校已經(jīng)建立了室內(nèi)設(shè)計與工學相結(jié)合的教學體系，并且已經(jīng)取得了一定成效。在高職高專院校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)與工學結(jié)合的教學體系構(gòu)建過程中，出現(xiàn)了很多問題，如果這些問題不能夠得到及時有效的解決，將不利于學生專業(yè)知識的吸收。本文就高職院校室內(nèi)設(shè)計與工學結(jié)合的教學體系構(gòu)建做了系列闡述，以供大家參考。

從目前看,中職計算機類專業(yè)人才培養(yǎng)模式在不少方面存在一定的困惑,學生能力發(fā)展不均衡,這些方面包括：教學方式、教學內(nèi)容和課程設(shè)置等。從某種程度上說,只有仔細觀察市場的變化需求,強調(diào)能力培養(yǎng),把握中職計算機教育的發(fā)展規(guī)律,才能培養(yǎng)出十分優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才。

對建筑院校信息類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式進行了研究與實踐,提出了高層次創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的教學模式與實踐方案,通過教學實踐證明該模式可以有效地激發(fā)學生的積極性與創(chuàng)造性。

我國室內(nèi)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)已經(jīng)走過了多個年頭,其間也培養(yǎng)了不少高級設(shè)計人才,但是面對日益復雜的市場需求,傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式似乎已經(jīng)難以滿足企業(yè)的實際需求。筆者從我國室內(nèi)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析入手,闡釋了"工學結(jié)合"人才培養(yǎng)模式的眾多優(yōu)點,并提出了在"工學結(jié)合"人才培養(yǎng)模式背景下的一些具體方法和建議。

隨著社會的不斷發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也在迅速發(fā)展.在\"互聯(lián)網(wǎng)+\"的時代背景下,大數(shù)據(jù)和云計算等技術(shù)的應用,為行業(yè)的發(fā)展提供了條件.與此同時,\"互聯(lián)網(wǎng)+\"與世界經(jīng)濟的接軌,為我國高校英語專業(yè)人才的培養(yǎng)和發(fā)展提供了更多的平臺,也對傳統(tǒng)模式下高校英語專業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn).因此,對\"互聯(lián)網(wǎng)+\"背景下高校的創(chuàng)新型英語才人培養(yǎng)模式進行深入細致的分析與探討.

隨著國家和社會對高等教育要求的不斷提高,改革人才培養(yǎng)模式已成當務(wù)之急.自動化專業(yè)圍繞應用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)要求,從培養(yǎng)方案修訂、教學大綱完善、師資隊伍建設(shè)、學生創(chuàng)新團隊和學科專業(yè)競賽等方面進行了一系列探索與改革.實踐表明,上述探索改革不僅調(diào)動了教師的教學積極性和創(chuàng)造性,而且激發(fā)了學生的學習興趣,為他們提供了更多的實踐動手環(huán)節(jié),提高了靈活運用專業(yè)知識的能力,符合學校\"能安心、能吃苦、能創(chuàng)業(yè)\"的應用型人才培養(yǎng)目標和\"勤奮、求實、敬業(yè)、創(chuàng)新\"的八字校訓,自動化類專業(yè)建設(shè)取得了較好的成效.

深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革是國家實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、促進經(jīng)濟提質(zhì)增效升級的迫切需要,是推進高等教育綜合改革、促進高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措。本文根據(jù)計算機專業(yè)的特殊性,從制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)路線圖、將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容引入實踐教學、探索不同類型的教學方法、參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽及培訓幾個方面對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式進行了探析。

隨著現(xiàn)階段我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進步,\"互聯(lián)網(wǎng)+\"也被廣泛應用于我國現(xiàn)階段的各個行業(yè)當中,在行業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的過程中發(fā)揮著非常積極的作用。高校作為培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的重要途徑,將\"互聯(lián)網(wǎng)+\"技術(shù)應用其中,對于豐富我國現(xiàn)階段高校創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)途徑有著非常積極的意義。

當前,我國很多高等工程院校的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)開始閃現(xiàn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的\"火花\

加強素質(zhì)教育,倡導個性張揚,構(gòu)建大學創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式,是當代高等教育和大學發(fā)展的必然選擇。本文以培養(yǎng)學生科技創(chuàng)新能力為目標,以機械創(chuàng)新實驗班為對象,研究了機械工程類專業(yè)人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學內(nèi)容和教學方法改革,探索全新的教育理念、培養(yǎng)體系和管理模式,旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新精神以及發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力,提高學生知識創(chuàng)新和實踐應用能力,進而取得科技創(chuàng)新成果。

文章從更新和破除傳統(tǒng)教育觀念、建立新的理工結(jié)合的大地質(zhì)專業(yè)、建構(gòu)全方位的教學新體系3個方面論述了地質(zhì)類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的模式,并重點從專業(yè)目錄的科學定位、實施\"產(chǎn)學研教\"互動型的合作教育、課程體系和教學內(nèi)容的改革、提倡現(xiàn)代化教學方法、提升實踐教學在總體教學過程中的地位等5個方面論述了教學新體系的構(gòu)建。

根據(jù)現(xiàn)在學生培養(yǎng)現(xiàn)狀,從優(yōu)化課程體系、科研課題促教學、國內(nèi)外高校和校企聯(lián)合辦學四個方面對材料專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式進行嘗試和探索。

以實施卓越計劃為目的,從信息類大學生工程創(chuàng)新能力培養(yǎng)的內(nèi)在規(guī)律和要求出發(fā),將triz創(chuàng)新理論和cdio工程教育理念相結(jié)合,建立\"模塊化、多元化\"信息類專業(yè)課程體系,構(gòu)建一體化實踐教學體系,建立信息類專業(yè)實踐教學基地群。通過改革和創(chuàng)新信息類專業(yè)的現(xiàn)有教育體系,大力提高工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。

目前＂互聯(lián)網(wǎng)＋＂作為一種新興的生產(chǎn)力模式,與傳統(tǒng)行業(yè)的融合越來越多,產(chǎn)生了豐富多樣的經(jīng)營管理業(yè)態(tài)。本文通過分析目前電力工程監(jiān)理企業(yè)面臨的問題,引入＂互聯(lián)網(wǎng)＋＂＂大數(shù)據(jù)＂等理念及技術(shù),通過建立信息化數(shù)據(jù)管理平臺,探討工程監(jiān)理新模式、新方法。

目前\"互聯(lián)網(wǎng)+\"作為一種新興的生產(chǎn)力模式,與傳統(tǒng)行業(yè)的融合越來越多,產(chǎn)生了豐富多樣的經(jīng)營管理業(yè)態(tài)。本文通過分析目前電力工程監(jiān)理企業(yè)面臨的問題,引入\"互聯(lián)網(wǎng)+\"\"大數(shù)據(jù)\"等理念及技術(shù),通過建立信息化數(shù)據(jù)管理平臺,探討工程監(jiān)理新模式、新方法。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式是新時期我國高校教育的重要舉措,是高校人才培養(yǎng)和市場需求目標一致性的體現(xiàn).從\"多元融合,學做一體\"的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建、綜合素質(zhì)能力為導向的考核模式、雙主體的課程體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺的搭建等方面探索園林技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式.

校企合作、工學結(jié)合是高職教育人才培養(yǎng)模式的顯著特征,由于會計工作具有較強技術(shù)性與保密性的特點,使得會計類專業(yè)的工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革異常艱難.文章針對無錫科技職業(yè)學院會計專業(yè)建設(shè)改革,提出政、行、校、企共建“會計一站式服務(wù)中心”,作為“會計孵化器”,構(gòu)建新的會計專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式.

在建設(shè)創(chuàng)新型國家的大背景下和大學生就業(yè)形勢日益嚴峻的今天,實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已成為高職院校人才培養(yǎng)目的的新取向。本文以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導向的教育為切入點,就高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)目前人才培養(yǎng)過程存在的問題,提出院校應大力開展以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導向的人才培養(yǎng)改革,實施人才培養(yǎng)定位、多元化實踐模式,加強師資隊伍建設(shè),建構(gòu)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺,突破傳統(tǒng)教育模式與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效融合,緊密地聯(lián)系實踐與教學,從而更好地培養(yǎng)出多元化的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)人才。