物體所占的平面圖形的大小，叫做它們的面積。面積就是所占平面圖形的大小，平方米，平方分米，平方厘米，是公認的面積單位，用字母可以表示為（m2，dm2，cm2）。

面積是表示平面中二維圖形或形狀或平面層的程度的數量。表面積是三維物體的二維表面上的模擬物。面積可以理解為具有給定厚度的材料的量，面積是形成形狀的模型所必需的。可以通過將固定尺寸的形狀與正方形進行比較來測量形狀的面積。

在國際單位制（SI）中，標準單位面積為平方米（平方米），面積為一米長的正方形面積。面積為三平方米的形狀將與三個這樣的廣場相同。在數學中，單位正方形被定義為具有區域1，任何其他形狀或表面的面積都是無量綱實數。

平方千米、平方米、平方分米、平方厘米、平方毫米。

邊長是1毫米的正方形，面積是1平方毫米

邊長是1厘米的正方形，面積是1平方厘米

邊長是1分米的正方形，面積是1平方分米

邊長是1米的正方形，面積是1平方米

邊長是1千米的正方形，面積是1平方千米

1平方公里(km2)= 100公頃(ha)= 247.1英畝(acre)= 0.386平方英里(mile2)

1平方米(m2)= 10.764平方英尺(ft2)

1公畝(are)= 100平方米(m2)

1公頃(ha)=15畝=1hm2=10000平方米(m)= 2.471英畝(acre)=0.01平方千米(其中h表示百米，hm2的含義就是百米的平方)

1平方英里(mile2)= 2.590平方公里(km2)

1英畝(acre)= 0.4047公頃(ha)= 4.047×10平方公里(km2)= 4047平方米(m2)

1平方英尺(ft2)= 0.093平方米(m2)

1平方英寸(in2)= 6.452平方厘米(cm2)

1平方碼(yd2)= 0.8361平方米(m2)

1畝=2000/3平方米≈666.666平方米

面積單位教學目標

1. 理解面積的意義，認識常用的面積單位。

2. 初步建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的面積的表象，會用平方厘米、平方分米測量指定面的面積。

3. 培養學生的觀察、操作、概括能力。

面積單位教學重點與難點

重點：理解面積的含義，認識面積單位。

難點：建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的正確表象。

面積單位教學關鍵

引導學生通過實際觀察、測量等活動建立和加深每個面積單位實際大小的表象。

面積單位教學方法

在面積的三個要素中，其中重難點是如何讓學生理解“面積可加可減，需要密鋪(也就是要各部分之和)”。如何理清這個關系，學生既要從理論上理解，更要從生活入手，建立應用意識，深化意義理解。

筆者在教學中出示兩個長方形，讓學生判斷哪個大哪個小"para" label-module="para">

通過這樣的問題引導，學生學會了感受面積的密鋪和累加。接下來筆者讓學生繼續探索:如果用小方塊和小長方形來測量面積，能夠比出大小嗎"para" label-module="para">

在小學數學教學中，教師應充分挖掘學生認知的動態資源，了解其錯誤所在，然后正確施教。

單位建筑面積能耗按標準煤折算，單位為：KG/㎡

用電量折算標準煤：1.229(t/萬KWh)

用水量折算標準煤：0.857(t/萬m)

用天然氣折算標準煤：12.143（kg/萬km3）

用熱折算標準煤：0.03412（kg/103MJ）2100433B

單位工程和房屋建筑面積優良品率，一定時期內評力優良的單位工程個數（或面積）占同期驗收鑒定的單位工程個數（或面積）的比重。是反映工程質量的效果指標。

新開工單位工程面積是報告期內新開工的單位工程個數和房屋建筑面積。它不包括上期跨入報告期繼續施工的單位工程個數和房屋建筑面積，也不包括報告期以前已停建而在報告期復工的單位工程個數和房屋建筑面積。必須注意這里所指的單位工程個數和房屋建筑面積并不存在相互對應的關系，因為有些單位工程，如設備安裝、管道工程和其他構筑物，只能計算個數，而沒有建筑面積。

它不包括上期跨入報告期繼續施工的單位工程個數和房屋建筑面積，也不包括報告期以前已停建而在報告期復工的單位工程個數和房屋建筑面積。必須注意這里所指的單位工程個數和房屋建筑面積并不存在相互對應的關系，因為有些單位工程，如設備安裝、管道工程和其他構筑物，只能計算個數，而沒有建筑面積。 2100433B